《运动的小车》教案

昆山市玉山镇振华实验小学    徐斯雯

一、导入（3min）

1、你知道水力发电站是怎么发电的吗？哪个发电站发电更多？高处冲下来的水速度很快，具有很大的能量。（板书：能量）

2、有什么办法让小车具有能量?

二、感受小车能量的大小（7min）

1、用老师提供的材料和自己的各种物品，感受运动小车的能量。（板书课题）

2、小组实验。

3、汇报、讨论：你是怎么感受到小车的能量的？撞手痛、撞文具盒有声音、把铅笔撞飞……

如果在小车前面放一块木块，会怎么样？能量是看不见的，但我们可以感受到它的大小。（板书：运动）

4、哪个方法更准确？（感觉难以测量，距离是可以测量的。）

5、小结：用物体被撞后滑行的距离远近来表示小车能量的大小。

三、寻找对比实验中的相同条件

（一）第一次实验（15min）

1、那我们来测一下从“坡度一”滑下去的小车能把木块撞多远。提醒：斜面正面向上，插进一号孔。

2、（打开1号信封）小组“坡度一”实验、记录。

3、汇总各组数据，你发现了什么问题？

4、每一组的数据都不一样，问题在哪里？

预设：

木块起点一样。

木块最左侧为准，确定起点和终点。

木块用较光滑的一面。

小车紧靠柱子出发。

小车自由滑动，不用手推，不刮到别的物体。

使用尺子读数要标准。

规范斜坡使用方法。

多测几次。

（二）第二次实验（5min）

1、老师给大家准备了一条小车跑道，它可以帮助我们解决这些问题吗？怎么用？

2、学生介绍跑道用法。

3、小组“坡度一”实验、记录。

4、汇总各组数据，基本相近。

5、还有什么要注意的？

四、展开对比实验（10min）

1、如果小车速度变了，小车能量会变吗？怎么测？（板书：速度     ？）

预设：学生提出利用不同坡度的斜坡来改变速度，用跑道来控制相同条件，测量木块被撞击的距离。

2、小组实验、一组汇报：

在一定范围内，坡度越（   ），木块被撞后滑行的距离越（   ）。

说明了：小车速度越（   ），具有的能量越（   ）。（板书：越大   越大）

五、拓展延伸（机动）

让小车动起来的方法有很多种，观察思考，是什么能量让小车动起来？

1、橡皮筋；2、蜡烛；3、小汽车；4、推动抛锚的车

生活中的能量有各种不同的形式，等待着大家去探索和发现。

【板书设计】

        运动的小车

   运动        能量

   速度越大    越大