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《教育写作》摘记
教育写作的实质是教育问题的发现、剖析和解决，根本目的是一种经验的分享和传播。因此，通过写作，应当表达出：自已发现或者想解决的教育问题是什么？对于这个问题，自己是怎么想的？在实践中是怎么解决的？解决的方法有效吗?原因是什么？
无论写什么，教师都要不断地思考：我要通过这篇论文回答或解决什么问题？如何才能准确地表达这个问题？把明确的问题准确地表达出来，才能说真正找到了论文的写作点。
论文结构：
①为什么——是什么——怎么做；
②现象描述——归因分析——问题解决（或建议）
③它是什么（迁移理论）——“我”是什么——“我”怎么做
【教育随笔】
在观课、议课后，教师可以用教育随笔的方式记录下自己的所思、所感，发现教学问题，为深人研究积淀素材；在反复磨课、上课后，教师可以对解决某个教学问题的实践过程进行反思，提炼出相应的教学问题的解决策略；在教学改革实验结束后，教师可以对这个教学改革项目进行全面的回顾、分析、总结，形成有分量的学术论文、推广项目实验的最终成果......
【教育叙事】
教育叙事是用讲故事的方式表达自己的教育感悟；教育论文通常是先直接摆明观点，再进行论述和阐释，结合例证来印证观点，思维从抽象到具体；教学案例是通过典型事例来抽取出普遍规律，写作一般运用归纳思维，思维从具体到抽象。
教师所叙之事通常是自已在日常教育教学工作中深有感触、难以忘却的“特殊”事件：可以记录自己一次成功的教育教学活动——发掘亮点；可以叙述教学中的突发事件——呈现矛盾，展现机智；可以讲述自己与学生交往中的一个故事——追忆难忘；可以呈现自己在教育事件中的困惑与遗憾——反思缘由。
【教学案例】撰写背景说明
背景说明主要交代在教学中遇到、发现了什么样的教学问题，这个问题的研究价值和意义在哪里，你从什么角度研究或解决了这个问题。围绕主题和对后续的分析有作用的背景要特别交代和说明，为后续的描述和分析奠定基础。
背景说明可以从以下几个方面展开: ( 1 )描述你遇到或发现的教学问题; (2) 提供案例研究的背景，如调查中的发现、教师情况、教学起因等; (3) 叙述对这次教学产生重要影响的时代、教育背景，揭示案例研究的意义; (4) 简要介绍教学内容。
教学案例分析的主要内容有: (1) 围绕主题，从教学案例情境中概括出问题并进行分析，以进一步揭示教学案例事件的意义和价值; (2) 分析教学情境中蕴含的问题及解决问题的理念和策略;(3)说清行为依据，即讲清行为背后的教育教学理念; (4) 提出假设和对策，即说明如果再碰到这样的情境和问题，应该如何改进教学。
如果说分析的过程是“就事论理”，总结部分就要跳出对教学案例的具体分析，基于教学事件作出普遍意义上的理性反思。对案例描述的事实和提出的问题，在分析的基础上，进一步运用教育学、心理学等相关理论，把教师课堂教学的经验、行为提升到“说清其理论依据”的层面上，总结出可以运用于其他学科、学段、教学内容的教育教学规律，以及问题解决的经验。
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