指向核心素养，聚焦学习提升

——昆山市小学数学“学科核心素养框架下的评量前置教学设计与高效课堂”研修营培训活动

为了提升教师学科素养，聚焦教师专业发展，昆山市教师发展中心与南京市凤凰母语教育科学研究所共同合作举办了2020年“市校合作”培训项目——昆山市小学数学“学科核心素养框架下的评量前置教学设计与高校课堂”研修营。我校蒋敏、朱燕、黄虹三位老师参加培训项目。

【领导护航有保障】

2020年8月22日上午在昆山市同心小学举行开班仪式，全市四十五所学校近200名教师共同参与。昆山市教师发展中心顾建芳主任到场致辞，提出愿景与要求，教师专业提升学习与设计实作相结合，实践+反思，以提升教师学科素养。

【专家引领促思考】

22日上午特级教师、邳州市教研室副主任聂艳军老师作“指向学科核心素养·关键能力的测评与教学”的专题讲座。聂老师指出，测评与教学要从知识立意向素养立意转变，并强调“三学会”，即学会用数学眼光观察，学会用数学思维思考，学会用数学语言表达。聂老师从学业质量评测框架设计、不同素养维度的取样分析、测评导向下的教学思考三个方面进行交流，强调深耕课堂、用学科育人。

（特级教师、邳州市教研室副主任聂艳军老师）

23日上午特级教师、苏州市姑苏区教师发展中心教研员蔡宏圣老师作“聚焦学习提升与学习素养构建的教学设计”的专题讲座。蔡老师从案例出发，以《小数的意义》、《方程的意义》、《观察物体》为例，从数学史角度挖掘知识的生长点，通过模拟课堂，引导听讲老师深入课堂、了解课堂，在与蔡老师的对话互动中进行深入思考。

        （特级教师、苏州市姑苏区教师发展中心教研员蔡宏圣老师）

老师们全情参与、认真听讲、互动、思考、交流。

【设计实作共交流】

上午全体教师聆听讲座学习，下午分组进行设计实作。22日进行目标设计和评量设计，23日进行活动设计和学习支架设计。

【作业展评共成长】

    经过一个半小时的作业设计头脑风暴，学员们齐聚一堂，向专家、领导进行设计汇报，交流设计意图。过程中，专家与汇报教师直接对话，探讨新思路。

         此次培训，老师们深入教材、扎根教学，团队合作、集思广益，通过学习、对话、思考、交流，对学科素养有了更深入的了解。

教导处报道  蒋敏执笔