我校苏州市教育科学“十三五”规划“普通规划”课题

《家校合作教育策略的实践研究》已结题

    本课题是2017年3月批复立项的苏州市教育科学“十三五”规划“普通规划”课题，立项号16122317。经过三年的实践研究，2020年5月结题。

（一）理论成果

家校合作教育策略的主体是老师与家长，学生是沟通两者的桥梁。研究致力于学教师、家长的成长，促成学生的成长、推动学校的发展，构建一个多元组合、前后贯通、跨越学科、融汇家庭与学校的活动结构。

家校合作教育策略研究发现教师在推动家校合作中起着至关重要的作用。教师是学校与家长对话的窗口，教师具有较强的家校合作意识、掌握家庭教育方法对于和家长的沟通交流能有效推动，有助于家长对老师的信任、认可，有助于班级活动的开展，有助于学生问题的合力共育，有助于班级成长共同体的建立。这些在我们的研究案例中均有体现。

家校合作教育策略研究发现家长团队的建立有助于学校多方面、多维度的发展。多平台的建立与完善、多路径的活动与实施，让家长有更多机会更全面的了解学校、理解学校，通过多次参与学校活动、并在活动中获得家庭教育能力的提升，使家长更信任学校，从而更愿意助力于学校活动之中。其中家长沙龙、“你好，寒暑假”等活动参与度最高，具有深入开展研究的广阔空间。

家校合作教育策略研究促进了学生多种能力的培养与发展，特别是“你好，寒暑假”活动，学生在知识、技能、习惯、能力等方面均会有不同程度的提高。而这也正是我们家校合力教育的初衷。

家校合作教育策略研究促进了学校的发展，家校和谐提升了教师教书育人的幸福感、提升了家长对学校办学的满意度，更有助于学校活动的开展与深入。社区资源的融合、家长社会资源的融入，为学生带来了更多的生活体验，使学生的校园生活更加丰富多彩。

（二）实践成果

1.完成了课题研究过程性资料汇编工作。《家校合作案例集》、《教科研行事历》、《家校合作课题论文汇编》、《家校合作教育策略的实践研究资料汇编》（包括阶段性研究报告、调查问卷、家校合作主题沙龙）。

2.课例研究初有成效。国学教学与生活德育相结合，市级展示课8节；家校联合教研片级展示课1节。

3.教师教科研成果喜人。2017年至2019年，教师在各级各类论文评选中获奖123人次，发表论文131篇。

    4.课题推广初见成效。我校分别荣获2017、2018年度苏州市中小学家庭教育课程优秀项目学校；我校在2018年首届昆嘉合作论坛作课题交流汇报；2018年苏州市家庭教育学会年会布展；2019年我校“你好，寒假！”展示交流会，昆山电视台报道。