聚焦暑假 家校社共育

市校合作项目“随迁子女集聚学校家校合作新范式研究”第二次培训

6.23下午，昆山市市校合作项目“随迁子女集聚学校家校合作新范式研究”的第二次培训在振华实小举行，兵希小学、振华实小、玉山中学等16所学校的德育分管领导、德育干部、教科干部等132位老师参加活动。华东师范大学李家成教授及其研究团队与会指导，市家校合作指导中心主任尹弘敏主持培训活动。

活动聚焦学生的暑假生活，紧紧围绕家校合作这一主题，探索不一样的假期生活。培训活动分两个议程，议程一：兵希小学、振华实小家校合作项目汇报交流。议程二：以“今年暑假打算怎么做”为议题，分小组讨论。

议程一：兵希小学、振华实小家校合作项目汇报交流。

兵希小学副校长陆丽梅汇报交流《现代都市与乡村生活完美融合之“家校社田园课程”构建的研究》。报告指出“家校社田园课程”目标指向学生发展核心素养，关注生命生长，加深亲子情感，融洽隔代关系。基于地域文化的需求——打造随迁子女学校“家校社”合作可推广范例，突破地域限制，打造和嫁接不同地域的“田园”。突破时间限制，学生祖辈家长对田园有着深厚的感情以及独到的技能，来到昆山可以发挥其作用。解开时代和隔代的“代沟”，形成相互学习、和谐共生的家庭氛围。项目介绍了学校已经在做的活动以及打算实施的活动。

振华实小教科副主任蒋敏汇报交流《“你好，寒（暑）假！”——振华实小家校合作品牌项目建设的实践与反思》。报告指出：我校开展寒暑假项目实践与研究，致力于让缺乏教育意识的假期教育“空隙”变成自觉的“教育”，努力实现意识水平的提升和教育价值的开发，以期有限度、也不失突破性地重建教育的边界与内涵。在“你好，寒暑假！”项目研究中，学生、教师、家长成了真实的教育主体，丰富活动之中，学生主动成长，策划组织之时，教师主动开拓，参与陪伴之际，家长主动支持。在寒暑假生活研究过程中，我们发现了孩子的潜力和家长的参与可能；很多家长重新认识了孩子的需要和教师的教育专业性；孩子们也在与家长、同学、教师的教育交往中，不断认识自己的父母、同学和老师。

李家成教授点评到兵希小学的田园课程让我们看到了家、校、社联动的一种新范式，并且在这个过程中调动了爷爷奶奶的参与可能，促成了隔代教育。振华实小的“你好，寒（暑）假”让我们看到了暑假生活的另一种可能，让学生的假期生活这个教育空隙也迸发出光来。

议程二：以“今年暑假打算怎么做”为议题，分小组讨论。

 16所学校的老师分小组讨论：过去的暑假是怎么做的？今年暑假打算怎么做？每所学校派一位代表依次发言。很多学校表示听了振华的分享第一次意识到假期还可以如此不同，联想到自己学校可以进行一些菜单式的活动设计，有运动篇、劳动篇、学习篇、阅读篇、环保篇、探索篇等不同的选项，学生们自主选择完成。

培训结束，探索不停，微信群内共分享：

@兵希小学许融融：通过今天的活动，让我对家校合作活动有了更深的思考，尤其是李教授分享的孩子们走进老年大学，老年大学的老人们走进学校的例子，让我意识到原来家校合作可以延伸到除了孩子本身所在的家庭和学校之外，打开了我的工作思路。同时，各兄弟学校的方法很多都是值得借鉴的，是可以根据自己学校的实际情况加以整改和运用的。总之，很喜欢这种以各兄弟学校分享，李教授适当点拨和分享别的地区的优秀经验的学习方式，能给人无限的思考。

@蝶蝴湾小学洪杨阳：今天的培训受益匪浅，首先，兵小和振华的汇报给我们做了一个很好的榜样和示范，让我们认识到了家校合作的多样性和广泛性。其次，各个学校代表的互动交流，让大家看到了各个学校在家校合作中的特色和思考，为我们以后的家校活动提供参考性。最后，李教授通过理论和实践活动结合，从两方面阐述了如何进行家校合作的一些方法方式，给我们的家校活动提供了一定的指向性。这样的分享，对我们来说收获很大。

@晨曦黄芳：今天的培训就像一场“及时雨”，富有针对性和实效性。兵小的家校社田园课程为我们展示了校本课程研究的新方向，振华的“你好暑假”以及各兄弟学校的经验分享更为我们在即将到来的暑假活动设计拓展了新的思路。正如李教授所说:即使有些想法现在还没有办法一步到位，但只要有目标，并不断努力，总会有实现的那一天。

@晨曦陆小红：随迁子女家校合作新范式研究的培训让我们看到了如今对孩子的教育不再只是学校老师的事，家庭教育亦是责任重大，但家庭教育如何发挥好其作用需要学校老师的带领，指导，因此家校合作的研究意义非凡。

@振华蒋敏：今天的小组讨论交流，让相互之间产生了更多的思想碰撞。交流中有老师讲到暑假活动可以主题式进行，一个是红色文化（正好建国70周年），其实也可以和隔代教育相结合，听爷爷奶奶（还可以是一个小区的爷爷奶奶，回老家的一个村子里的长辈）说说以前的故事。另一个是绿色环保垃圾分类，可以鼓励孩子以一个星期为时间节点回收废纸等（包括快递纸盒），班级里同一个小区的孩子们，集中一起进行废纸的回收处理，即是一种环保教育，又有团队协作，锻炼孩子们团队间的组织力、废纸的回收联系锻炼孩子们与社会的沟通力……特别喜欢这样的讨论交流，能让自己产生更多的灵感。

@蓬朗李向阳：作为教育工作者，教书育人是我们的职责。作为家长，把孩子培养好更是我们的义务。我们不是家校合作之路上的引领者，我们只是参与者，为了给更多的孩子提供一种学习的可能，我们还需要不断探索与努力。

@振华蒋芳：家校合作根本是为了学生更好地成长。昨天的培训，可见我们都在努力为学生创设多样的学习途径。印象最深的是李教授对当前护照的解读。让我知道做什么都要去好好思索，关注做一件事的价值及它真正的意义。

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本次培训聚焦学生暑假生活，从改变学校的意识开始，让假期生活也成为教育资源，让假期生活不在留白，在假期生活中实现家校社共育。

教科室报道  蒋敏执笔