公告栏
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课题实验课理念
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通过教学任务分析，了解知识的前后联系，通过了解学生已经具备的知识，制定使能目标揭示学习内容所需要的必要条件，帮助学生消除在独立解决问题时的实际发展水平与潜在水平之间存在的差异，以此步步推理，层级展开，层层的过渡性“桥梁”支撑整个教学。这也为支架式教学的实施提供必要的依据。 | ||||
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学校主课题 |
支架式教学的实践与反思的研究 | ||||
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个人研究的课题 |
小学科学学科支架式教学的实践与反思的研究 | ||||
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教学目
标 |
课时目标
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知识与技能：通过观察活动，使学生认识到“人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分”，如果根据功能的不同，还有不同的分类方法；人体的外部特征可以直接观察到，内部的特点需要借助一些工具观察。
过程与方法：能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
情感态度价值观：在观察人体活动中，发展学生对探究人的身体秘密的兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 | |||
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目标制定
依据说明 |
课程标准
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新课标强调着重培养学生动手实践的能力及科学思维。 | |||
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编写意图
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本课为本单元的第一课的内容，旨在有序的引导学生关注自己的身体。 | ||||
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学生现有水平
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1.学生对自己的身体已有一定的了解
2.学生能够熟练的使用观察方法来进行观察 | ||||
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使能
目标 |
实现课时目标的使能目标（1）：观察身体，了解身体的组成
使能目标（2）：深入观察，用各种方法了解自己身体内部的结构
使能目标（3）：充分了解身体各部分协调工作的重要性 | ||||
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学习重难点 |
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点，并了解身体的内部结构。 | ||||
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学习
过程 |
学习
内容 |
师生活动设计
（简要表述学生学习活动内容、教师分步实施教学行为） |
设计意图 | ||
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板块一 |
导入 |
1.情境导入，引出外星人想要了解人类身体的秘密
2.学生帮助外星人，探索身体的秘密 |
通过用外星人导入的方法，使学生能够更有兴趣，同时也能更快的融入到课堂中来 | ||
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板块二 |
观察我们的身体 |
1．出示图片，从外形上看，我们的身体可以分成哪几个部分？
2．学生回答
3．我们的身体左右两部分是对称的。 |
让学生观察到人体可以分为头、颈、躯干、四肢几个大部分外还可以让学生进一步把这些大的部分划分为小部分。
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板块三 |
身体的内部结构 |
1．你看到了哪个结构？
2．用看、听、闻、摸四种方法来感受
3．学生小组讨论。
4．学生汇报。
5．教师：逐个分析。 |
这个环节强化了学生对观察方法的使用，使学生在探索外形结构之后，用一些常用的观察方法观察内部结构，帮助学生在观察内部结构的同时，建立起深层次的知识认知。 | ||
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板块四 |
身体的协调工作 |
1．运动员们在打篮球的过程中，他们的身体都有哪些部位共同参与了。
2．学生回答、
3．完成气泡图。
4．学生活动。
5．教师总结这些参与运动的部分我们可以把他们统称为“运动器官”
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利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来，充分发掘学生对知识的认知度，综合运用整堂课的知识，达到综合运用的效果 | ||
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板书
设计 |
身体的结构
头 四肢
颈 躯干
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