公告栏
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课时目标
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《小鸟，请到这里来》 | |
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目 标 |
环 节 支 持 |
主课题思想在
设计中的体现 |
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1、通过欣赏、学唱、分析歌曲《拔根芦柴花》，使学生初步了解这种民歌体裁。
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1、听二胡曲《拔根芦柴花》进教室
什么乐器演奏的？--二胡
2、这首二胡曲是根据江苏民歌《拔根芦柴花》改编而来的，你们知道什么是民歌吗？
3、下面，让我们一起来听一听这首民歌《拔根芦柴花》，听完告诉我她唱到了什么？
这首秧田歌表面上看歌词分为三段，实际上每段只有第一句是《实词》，其后便是固定衬词拔根芦柴花和以虚代实的清香玫瑰玉兰花儿开，这样的唱词结构，说明此歌是借花寄兴，而不在乎唱什么，这也是一般劳动歌曲的特征之一。
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通过二胡曲引导学生思考民歌的含义，进而引出本课中心，欣赏、分析歌曲有助于学生对歌曲的理解和把握。
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2、指导学生掌握十六分音符、前十六分音符、后十六分音符、切分节奏等，引导学生用优美的声音学唱歌曲《拔根芦柴花》。 |
4、学们跟我一起轻声读读歌词
5、接下来请同学们再边听边轻声哼一哼旋律，思考歌曲可以分成几个乐句？
三个乐句
6、三个乐句中都包含了一些我们学过的基本节奏 一起来复习一下！
7、唱一唱三个乐句
8、完整唱乐句（不加下音和前倚音）
9、加入下波音和前倚音完整演唱（教师指导）
10、加入打击乐器边伴奏边完整唱旋律（巩固学生对旋律的印象）
11、加入歌词演唱（师一句，生一句）
12、完整唱 不同形式的演唱 领唱+齐唱
13、结合乐器伴奏跟歌曲伴奏完整演唱。 |
学生能掌握好前十六分节奏和切分、附点节奏等，有助于歌曲旋律的掌握，进而对学生演唱歌曲打下良好的基础。 |
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3、用具有方言的腔调朗读歌词，尝试用方言唱一唱歌曲，表现民歌的韵味。 |
14、加入方言 教师范唱 听老师的演唱，模仿方言发音，体会方言的独特韵味。
15、学生念一念带方言的几个字 带入歌曲中唱一唱 唱出韵味
16、欣赏民歌歌手演唱的《拔根芦柴花》进一步感受江苏民歌。
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教师范唱，学生能直观感受歌曲的深刻内涵，进而让学生也能模仿演唱具有韵味的歌曲。 |
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板书
设计 |
《拔根芦柴花》
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