5月11日下午马蔚兰老师执教了苏教版三年级语文下册《我应该感到自豪才对》一课。课上，马老师首先通过从文段中抓住关键词语来理解文段内容，进而再通过演练的形式练习用自己的话语巩固识记，大部分的时间都花在了小组互动表演中。课后，观察老师就课堂观察的现象进行了如下讨论：
1、课堂阅读有效性：需要改变单一的自读方式，形式更加多元化以吸引学生自主阅读。
2、小组讨论有效性：部分老师认为分角色表演、讨论交流时间不够，导致演练看不出效果，可以在课前先布置预习试演；讲一讲这一环节可以让学生用最简单的话概括课文后再丰富内容。部分老师则认为，这一互动演练的形式并不必要。
3、课堂提问：教师提问清晰，主题明确。
4、多媒体：教师课堂中需要提问的方面可以详细出示再投影上。
5、教师评价：整堂课中的教师评价用语多元化要贯穿整堂课才行。
