本周四下午第一节课，由倪敏黎老师执教三年级课文《 Unit 6 Colours 》的教学。倪老师作为一名青年教师课堂上热情洋溢、充满活力，在教学中，倪老师通过多种形式的活动教授了颜色red、green、yellow、blue、orange，穿插不同形式的游戏来巩固单词，特别是一个摇晃瓶子变颜色的魔术实为本节课的亮点，比较新颖。同时通过变魔术的场景引出句型What colour is it？句型的教学。在听课过程中，每位老师都认真观察，并做好详细的记录。

课后，大家集中阅览室，根据自己观察到的课堂现象各抒己见，主要围绕以下几个方面：

第一，   教学目标的制定是否合适，一次性把所有的单词都教完是否合适，重难点是否突出，学生的实际掌握情况如何？在教学开始先要“亮标”，让每一个人都知道本节课的教学目标是什么，重难点是什么，并在最后要对教学目标是否达成做出评价。这样就不会使听课的老师和学生感到混乱。

第二，   教学环节的设计是否合适，特别是情景的创设。倪老师通过多种形式的活动教授了颜色red、green、yellow、blue、orange，穿插不同形式的游戏来巩固单词，特别是一个摇晃瓶子变颜色的魔术实为本节课的亮点，比较新颖。同时通过变魔术的场景引出句型What colour is it？句型的教学。

第三，   师生互动是否良好？本课倪老师，设计了许多的游戏环节，如：颜色变变变、看图猜颜色、颜色大转 盘等等，不仅学生的参与度比较高，参与到的面也比较广，师生、生生一直在互动交流。在课文表演环节，学生都积极踊跃的举手，并充分运用头饰和道具，表演十分精彩。

第四，   教学评价是否及时？英语不是母语，学生对其存在一定的恐惧，为此，需要老师的鼓励和引导。本节课中，倪老师多次用“good、nice、great”等词，对学生的回答做出评价。

本次的教研活动，每位老师都能认真参与，老教师传授自己的经验，新教师认真学习，对大家来说都是一次成长的体验。