2015年5月22日，全体数学组教师就陈丽娜老师执教一年级下册的《认识人民币》进行本次支架式教学的课后会议，每位教师根据自己的观察点进行发言。

一、学生学习效果观察：1、让学生通过观察材料袋里的人民币，认识到不管遇到什么样的人民币，只要结合数字和汉字就能清楚认识到人民币的面值。2、通过陈老师有趣生动的讲解，使学生理解并掌握元、角、分之间的换算，如1元=10角，1角=10分。并运用所学知识解决一些简单的单位换算题目。

二、教学问题设计分析：陈老师一开始用猜谜的问题，引出人民币，从一开始就抓住了低年级学生有好奇心的特点，调动他们的学习积极性，再比如，在认识1元人民币的时候，陈老师问“通过观察这张人民币，你是怎么看出来它是1元的？”陈老师的问题指向性很明确，是通过观察，所以很多学生有举起了小手踊跃的回答老师问题，“它上面有一个1，还有元，所以知道它是1元。”

三、支架式教学的有效性及课堂评价分析：1、陈老师注重学生对所学新知的当堂反馈，如在教完元、角、分的换算以后，马上进行适当的练习，及时巩固。2、陈老师抓住低年级学生的心理，用学生熟悉的《喜洋洋与灰太狼》里面的动画人物创设情境，能使学生整节课全身心投入。3、如果课上，对于学生的每一个回答，不管是对的还是错的，都给予适当的激励性评价，相信会更好！