本周低年级语文组的教研活动由朱雪芬老师执教二年级下册的童话故事《蜗牛的奖杯》，课堂上，朱老师的讲课生动活泼，激情洋溢；各位低年级语文老师在听课过程中认真观察学生的课堂反应，从学生的学习效果出发反思朱老师的教学实施过程。
课后各位老师对本堂课进行研讨，主要围绕以下三方面展开：
一、如何引导学生更好的理解课文中的关键词。新课标中要求低年级的学生能联系生活实际和上下文了解词语的意思。但在课堂上老师让学生用课文中的话解释词语时不能过于生硬，对于二年级的学生说到点上了也就说明他理解了。
二、在教学过程中要给学生充分的感知和思考时间。学生是阅读的主体，不能由老师的分析来代替学生的主动构建。这堂课中在探索蜗牛前后变化的原因时，老师应先让学生自读相关语段，在脑海中形成自己的感知和思考。
三、要加强在课堂上对学生口头表达能力的训练。二年级下学期的学生要训练他们完整的表达。在学完课文指导学生总结蜗牛变化的原因时就应该引导学生不仅能说到“得意、骄傲”这类关键词，还要简单说出事情发生的经过，蜗牛是怎么想怎么做的。
这次教研活动中，大家都本着更好为学生为课堂教学服务的原则，新老师们积极学习课堂上值得自己学习的方面，较有经验的老师不仅诚恳客观地指出不足，而且积极提供自己的建议。
（通讯员：朱慧）
