本周四下午第一节课，由邓志燕老师执教五年级课文《 Unit3 Asking the way》。邓老师作为一名骨干教师，充分展示了个人的教学魅力，整个教学环节中，体现了教师的“深谋远虑”，适时的为学生搭建教学的支架，有许多值得我们青年教师学习的地方。在听课过程中，每位老师都认真观察，并做好详细的记录。

课后，大家集中阅览室，根据自己观察到的课堂现象各抒己见：

张月英老师：邓老师的整堂课环环相扣，层层递进，将教室的课桌摆成地图的形式进行授课，这个想法比较新颖，也很直观。但是，由于没有标上街道的名字，也没有在课堂中明确的指明和强调，学生略微有些不明白，没有充分的利用到。可以在上课的过程中，由老师先带领学生示范、体验，再标出具体的地点名称，这样既可以充分利用到这个地图，也可以使学生明白。

蒋佳黛老师：邓老师的这堂课，整个课堂的环节很清晰，有许多的新颖之处，如：I say，you say 的游戏导入到课堂教学，既吸引了学生的注意力，活跃了课堂氛围，又激活了学生的知识储备，为接下来的教学做好铺垫。同时，邓老师也特别注意细节的处理。如：区分了How can I go to … 和 How can I get to …用法的区别。但是在Sing a song 的歌曲环节中，感觉学生对歌曲不是很熟悉，没有大声的跟唱，氛围不是很好，也没有起到复习的作用，可以去掉，改为简单的Listen and do。

徐亚萍老师：邓老师的课，教学思路清晰，有许多值得年轻教师学习的地方，为青年教师做好了榜样。从邓老师的教学环节可以看出，邓老师在每一个新授内容的教授环节都做了很多的铺垫，为学生搭建了单词和句型的支架，有许多需要学生自学和合作的地方，如：小组讨论完成表格，自读课文划出表示地点的短语等等，教学富有层次性。有几个小的地方有待商榷，最后的拓展训练可以放到第二课时，会更好。希望能有更多能让学生自己体验的环节。

本次的教研活动，每位老师都能认真参与，老教师传授自己的经验，新教师认真学习，对大家来说都是一次成长的体验。