2015年1月26日上午，我校科学组开展“一起成长”科学课堂教学专题研讨活动动员大会。张凤良校长主持。各位科学老师就参加工作以来作总结反思。

张磊老师首先发言。他主要交流的内容有以下几点：第一，用自己的教学体验，把教师、课堂、学生比喻成了一棵树的树根、树干、树枝，形象的解释了他对课堂的理解；第二，他对如何调动学生做了自己的一些小结，比如语言的幽默和生动，肢体语言的充分使用；第三，他充分强调了实验教学的严谨性和规范性，认为实验教学是一个比较严谨的教学环节，必须要严肃认真。

吴婷老师就四个方面进行自我评价。第一是语言表达能力，从刚开始的僵硬到现在的成熟，她自己感觉有了一个质的飞跃；第二是信息技术的课堂使用，吴婷老师充分强调了多媒体在科学教学中的重要性以及在调动学生学习兴趣中起到的重要作用，但同时也通过教学案例讲述了学生以及自己对多媒体的依赖，对这种依赖，她表示比较担忧；第三是实验教学组织和管理，她认为实验教学必须要有一定的约束性，要将实验的自主和合作建立在有约束力的规则之下，否则实验教学便无法顺利开展；第四是突发事故的处理，课堂上会出现各种各样的突发事故，她认为自己对突发事故的处理还不够全面，还需要加强这方面的学习。

龚静卉老师作为一名新老师，做了如下总结。首先谈了进步之处。熟读了科学课程标准，了解少年儿童的个性心理特征和思想品德状况；学会使用多媒体作为辅助工具。同时也分析了不足：一是刚开始上课，课堂纪律有些控制不住，也没很好的办法来吸引学生；二是课堂的流程照搬教参，很少有自己的想法，有时候想改也不知道怎么改；三是在教学的时候，经常会忘记自己的教学流程，导致顾此失彼。

徐斯雯老师从三个方面进行总结，首先她对自己设计教案的方式和方法作分享，并叙说自己突破教学难点时所用的策略；其次，对课堂教学，尤其是实验教学，也总结了心得。最后，徐老师就学生实验之后的效果评价，谈了改进设想从“关注教案”逐渐转向“关注学生”，通过不断实践和反思，更好改进课堂。

张凤良校长对本次活动的成效予以充分肯定，肯定了所有科学老师在这次活动之前的精心准备，并和各位老师进行了进步一的探讨了这次活动的主题和意义。同时张凤良校长对四位科学老师提出了几点建议和希望，第一，希望科学老师认真加强自身的专业规范训练，比如吴婷老师所说的语言表达能力，龚静卉老师讲的如何建立良好的师生关系，还有徐斯雯老师提出来的实验组织和管理以及信息技术的使用，这些都会在常态课中进行使用，那么就要加强常态课对以上内容进行规范训练；第二，希望科学老师利用时间对科学标准进行全面的了解和研究，对科学课程标准所有内容、各年级的分布和目标进行一个全面的了解，不能就光了解自己的学科年段内容而不去了解其他年段的内容；第三，活动要和学校的主课题要建立一个从属的关系，就是说科学课的专题研讨活动能够与学校课题研究融合起来，切实提高活动质量，提高教师课堂教学能力和学生科学素养。