2014年10月23日下午，我校英语组与新镇中心校英语组进行第二次联合教研活动。

首先，我校英语教师苏老师和新镇小学英语老师姚老师分别在五年级和四年级给我们带来了一节精彩的英语课，我们两校的英语老师认真聆听并做了详细的记录。

之后，在两位校长的带头组织下，我们两校的英语教师集中在一起就这两节课进行了深入的交流。两位校长为我们的交流活动提出了宝贵的意见和建议。他们一致认为，我们的交流模式应该是互动的，在交流的过程中应该有思维火花的碰撞，是灵动的而不是死板枯燥的。我们两校是一个整体，美位教师都要畅所欲言，抛弃彼此的成见，既要说确实做得好的方面又要提出不足。这对我们两校的老师提出了更高的要求。

在校长的指导下，我们两校尝试了互动式的研讨模式。两校首先就本节课目标制定的依据和方法进行了阐述，向听课老师明确本节课的目标。并且联系教材和学情阐述了各自的教学重难点。然后我们根据这两节课就学习效果和目标达成方面做了深入交流，每位老师实事求是的发表了各自的意见，赞扬的同时也提出了宝贵的意见。之后，我们就两堂课教学方法上的异同点进行了更加广泛和深层次的交流。在交流的过程中迸发出许多教学的困惑和灵感。比如：我们现在的英语教学是否过度依赖媒体的使用？如何体现教师自身的资源优势？小组竞赛的激励方式是否能真的起到激励的作用？平常教师会使用一些什么激励手段？如何更好的更自然的创设英语情境？情境的创设是否对我们的教学有着积极的作用？怎样看待英语课堂中的游戏和表演？教师们各抒己见，畅谈经验。

这种互动式的研讨方式变死板的课程研讨为灵活，研讨具体课程同时也引出我们平常英语课堂教学实践中存在的一些质疑、困惑，在此基础上老师们畅所欲言，相信每位老师或多或少都会有自己的收获，这对我们今后的英语教学起到了很好的促进作用。