公告栏
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教学目
标 |
课时目标
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1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵课文。
2、 巩固本课生字词，学习生字“换”、“胖”、“姑”、“娘”。
3、 通过学习课文，初步了解蚕的生长过程。 | |||||||||||||||||||||
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目标制定
依据说明 |
从课程标准、教材分析、学生学情等方面展开：
课程标准：1、识字写字是二年级语文教学的重点，本课把四个左右结构的字放在一起教学，不仅让学生识字、写字，也让学生巩固了左右结构汉字的间架结构。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文时课程标准对二年级学生提出的要求，本课时在朗读的基础上，由读到诵，不仅是对学生朗读能力的锻炼更是对学生口语交际能力的培养。
教材分析：《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由卵孵化而来、蚕的四次蜕变、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。虽然科普知识介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过能语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。全文共七个自然段，每一自然都介绍了蚕生长中的一个过程。
学生学情：由于学生现在所处的生活环境的影响，可能很少有学生对蚕有感性的认识。所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更容易讲清文章所承载的科普知识。这也应该是学生学习中的难点所在。 | ||||||||||||||||||||||
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任务分析
（使能目标） |
课时目标1：通过理解课文内容，体会蚕眠过程中发生的具体变化，进行有感情的朗读，尝试背诵。
课时目标2：（1）通过导入时的朗读词语巩固掌握。
（2）通过新课教学过程中的图片、老师的讲解以及学生联系自身经验来理解词语。
（3）通过学生自己观察字形结构，说记忆方法和进行形近字辨析学习生字。
课时目标3：（1）自然段之间的对比学习，找到关键词语。
（2）用表格的形式简明扼要的呈现蚕的变化过程。 | ||||||||||||||||||||||
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目 标 |
环 节 设 计 |
主课题思想在
设计中的体现 | |||||||||||||||||||||
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2、巩固本课生字词
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一、复习导入
1、小朋友们，昨天我们认识了一个可爱的小姑娘，她就是——蚕姑娘,一起工工整整写课题。（读题）。今天我们继续学习这篇有趣的课文，再来美美地读读课题。
2、不知道小朋友上节课学得怎么样呢？看，词语宝宝们来了。
3、指名读词
桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山
盖房子 茧子 衣裳 蛾姑娘
又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖
4、看来大家上节课学得非常认真，这节课，你们一定会有更棒的表现。 |
直接导入课题，开门见山。
复习巩固词语，唤起学生对课文的记忆，也为新课做铺垫。 | |||||||||||||||||||||
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵课文
3、通过学习课文，初步了解蚕的生长过程。 |
二、学习新课
（一）学习第一次蚕眠
1、春天天气暖洋洋，从蚕卵里钻出了蚕姑娘。刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？请一个小朋友来读一读课文的第二小节，其他小朋友边听边想，从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？
2、又黑又小
谁来读？ 齐读词语。大家用铅笔把又黑又小圈出来，小朋友读书的时候呀，可以把自己觉得有用的、重要的词语画下来，记在心里，这可是一个了不起的读书方法呢。
3、又黑又小的蚕姑娘是怎样慢慢长大的呢？请同学们自个儿再去读读第二自然段，把表示动作的词语圈出来，然后来说一说。
交流并点红：吃、睡、脱、醒、变
4、蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡上一觉，不吃也不动，脱下黑衣裳，变成黄姑娘了，再也不黑黑的了，多么有趣啊，你们喜欢她吗？请你来读读这段话，把你的喜欢读进去。指名读
5、这一段告诉我们，蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上不吃也不动，每一次都要睡上四、五天，这就叫作“蚕眠”。（板书：蚕眠 读一下这个词）。蚕眠一次，蚕姑娘就蜕一次皮，然后她的身体就长大一些。我们一起再来读读这一段。
6、出示表格
自己看着黑板对同桌讲讲蚕姑娘第一次变化的过程，要是说不出来，可以悄悄看一下书。练习背诵，指名背诵。
（二）试着自学第二次蚕眠
1、第一次蚕眠后，蚕姑娘又睡着啦，请大家自己读读第三自然段，好好想想，然后来回答，这一次，蚕姑娘是怎么变化的。
交流，相机板书：又黄又瘦
2、蚕姑娘的第二次变化，和上一次相比，有一些小小的改变，请把改变的地方划出来，多读读。
3、出示并点红“又黄又瘦”、“又”等。指名读。学着老师的样子，根据表格来说一说蚕姑娘的第二次蚕眠。
4、这里为什么用“又”，不用“就”了呢？
5、小朋友们真聪明，我相信，你们一定也能把蚕姑娘的第二次变化读得有声有色。先自己练一练。指名读，齐读。
（三）自学其余两次蚕眠
1、经过了第一次、第二次蚕眠，蚕姑娘又睡着啦。她一共睡了四次，睡一次就变一次，越变越漂亮，请小朋友们大声读读第四、五自然段，把你认为最重要的词语画下来，多读几遍，然后试着来完成表格。
2、指名说。（相机出示）
3、小朋友刚才说得那么棒，老师相信，你们一定能把这两段话读好。老师先请小朋友从两段中选择最喜欢的那一段，好好地练一练，看谁能把蚕姑娘那有趣的样子读出来。
4、指名读。
相机指导：又白又嫩 又白又胖
醒了，醒了，从此一天天发胖
醒了，醒了，从此一天天发亮
（三）总结蚕眠过程
1、总结：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的，第一次蚕眠后，变得又黄又瘦，第二次蚕眠后，变得又白又嫩，第三次蚕眠后，变得又白又胖，第四次蚕眠后一天天发亮。每一次的变化都有一些不同。现在，我们都来当一回蚕姑娘（分组读二至五自然段）
2、大家读得真带劲呀。下面，老师奖励大家看一段蚕姑娘的视频，在看视频的时候呀，小朋友要在心里好好地回想书上写的蚕姑娘的四次变化，好吗？观看视频
3、小结：蚕的一生要经过四眠，吃吃睡睡，逐渐长大。由最初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→一天天发亮，发生着许多有趣的变化。经过了四次蚕眠，蚕姑娘还将有更大的变化呢！想看看吗？那就赶快去读读第六第七小节，看看蚕姑娘又有什么变化。
4、现在你能自己把这张表格填完整吗？根据表格说说蚕姑娘四次蚕眠的过程。
从（ ）里钻出来的又（ ）又（ ）的蚕姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（ ）又（ ）；第二次变得又（ ）又（ ）；第三次变得又（ ）又（ ）；第四次身体一天天（ ）。它爬到（ ）上，吐出（ ），最后变成了（ ）姑娘。
1、师小结：这节课，我们了解了蚕的整个生长过程，真有趣。下面，我们还要和可爱的生字宝宝打交道，只要小朋友开动脑筋，这也非常有趣哦！
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教授圈出重点这钟朗读的方法，让学生不仅学知识，而且学技能。
用表格的形式把原本复杂的语言进行重新排列、提取，帮助学生直接地了解蚕眠的变化。
用表格作为辅助手段，让学生尝试背诵，减轻背诵的难度。
在第一次蚕眠详细教学的基础上，第二次半扶半放，让学生找一找第二次和第一次的不同之处。
逐步放手，第三、第四次蚕眠的学习，让学生自己完成。
教师适当的总结帮助学生整体掌握蚕的生长过程。 | |||||||||||||||||||||
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2、学习生字“换”、“胖”、“姑”、“娘” |
三、教学生字：
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板书
设计 |
又黑又小
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又黄又瘦
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蚕姑娘 又白又嫩
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又白又胖
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一天天发亮
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