2015年4月29日上午第一节课，邵鹏老师执教的《脚背正面运球》，张凤良校长和体育组全体教师一同参与课堂观察，大家认真观察学生反应并做好详细记录。

课后，大家在二楼阅览室进行了本次课题实验课的课后会议。首先由邵鹏老师进行课后反思，他从课堂组织、教学方法、游戏、安全四个方面进行了阐述，真实的表达了自己在上完这节课之后的感受，同时也指出了自己在上课时的不足，比如练习后学生反馈信息没有很好地交接，游戏环节较复杂，讲解时间有点长。

接下来是四位观察老师进行发言，首先发言的是郭强老师，他的方位是在队伍的左前方，观察的项目是教学目标，1.学习目标：教师要求学生用髋关节以下部位任意触球和“剪刀、石头、布”的游戏达到熟悉球性的目的。2.技能目标：教师借助小贴纸让学生知道脚背正面的位置，接下来两人一组上三步踢固定球的练习，熟悉脚背正面触球的部位，60%的学生达到初步了解并掌握正脚背运球的动作技术方法。3.情感目标：通过游戏环节，增强学生了学生的脚部力量和全身的协调性，同时培养了学生的团队合作意识和奋力拼搏的精神，并体验到游戏带来的乐趣。

接着发言的是陈朴老师，他所观察的是整节课的教学流程，本节课分为三个部分，1.在课堂开始之前，体育教师根据上课内容准备好足球、球托、标志筒以及贴纸等器材。上课后，教师首先执行开始部分的课堂常规环节，随后直接提出本课学习内容，要求本节课尽量不用手触球，为踢球做好铺垫。2.在课的准备部分分为学生自由玩球，热身操和“剪刀、石头、布”的游戏三个环节。3.在课的基本部分涉及到主教材和辅教材两部分，在主教材观察到了以下三个环节：（1）教师抛出问题并组织学生以散点的形式进行自主探究。（2）教师讲解示范脚背正面运球的具体位置和动作，并且以贴纸为教具提示学生触球部位，之后组织学生两人一组进行上三步踢固定球练习。（3）学生在规定区域内自由练习以达到掌握动作技术的教学目标。在辅助教材过程中，教师采用游戏进行素质练习，首先讲解示范游戏方法，随后组织学生进行练习，并且随堂指导游戏进行。4.在结束部分，教师带领学生进行腰背肌的力量练习，这符合学生的身心发展的一般规律，最后组织大家回收器材，安排学生下课。

第三个发言的是李倩峰老师，他所观察的内容是李老师在每部分使用的教学方法。开始部分邵老师采用学生自主练习法，游戏法让学生熟悉球性。基本部分中教师使用设问法让学生自主探索，学生运用自主探究尝试法去解决问题。接着教师使用讲解示范法来告诉学生前面设问的答案，学生知道答案后用模仿练习法进行练习，接着教师采用展示法让学生展示成果，并进行鼓励及评价。自主探究法作为本节课的亮点，让学生很好掌握技术动作的同时也突出了学生的主体地位。

最后发言的是王玲老师，这节课她观察的是安全与运动负荷，位置是队伍侧面，她用秒表记录了学生在课上的练习时间，并观察学生的安全问题。在练习过程中老师大部分采取学生自主练习的方式，但由于场地限制，并有球托成为障碍，使学生容易发生碰撞，不过整节课大部分学生都能愉快的参与到教学中，并且按要求完成练习。整节课学生的活动时间为13分28秒，练习密度是34%，运动负荷为中等。

接下来是张校长针对体育工作进行安排，1.体育节的成绩册，秩序册由邵鹏老师及时进行汇总，并由席磊老师将信息和成绩公布到学校网站。2.本学期对学生的健康体质进行测试及汇总。3.做好体育组科研活动展示的准备工作。4.田径队整改工作，请各位老师推荐班级优秀学生，并由田径队相关老师组织测试与挑选。

                                                通讯员：席磊  摄影：王玲