主题科研活动计划及流程安排
本学期我们科研的重点仍然是主题课堂教学科研，继续将教研与科研有机地融为一体，围绕主课题追求更加细化、务实、各学科整体发展的科研之路。
一、理论学习作支撑。课程标准将作为本年度主要学习材料，我们学校年轻老师居多的现状，让各学科每一位老师将课程标准的正确解读作为自己教学路上的指路明灯，月底将下发各学科课程标准的解析，同时再读《以学生学习为中心的课堂》中目标制定相关环节（也就是第五章），以解决在学生最近发展区制定正确的学习目标，并做到规范叙写，以此产生能支撑目标的相应环节。同时再补充与主课题更接近的相关理论。因此本学期研修手册上的读书心得就是围绕以上内容来撰写，另外结合当月主题完成每月一篇的科研叙事。同时，各类评比积极参与，本月的优秀教案评比除3人产假外，两人没交。都将作为科研考核的依据。
二、找准点深入推进研究进程。应该说2013年我们的科研是在面上走了一圈，2014年我们将如何细化呢？目标制定和课堂提问将作为我们本学期研究的重点。当然课堂观察还要和主课题密切结合，在评课中增加主课题的评价内容。做的有成效，环节制定、积极情感、教师理答等将一一推进，做不出成效，则继续深入研究。达成目的只有一条，我们每个人都要有钻劲。周三集会和每周各组的教研时间仍是我们的主要阵地。（具体安排另见）
三、寻找适合各学科开展科研的有效形式。在2013年的实践中我们发现，学科不同，组别不同，科研的方式也应有改变。因此，在上学期期末大家提议的基础上，本学期分门别类制定每个学科的科研要求及每月达成目标，当然，如果在实行时有问题，将随时调整计划。语数英不再是主角。下面我将分学科组相同及不同之处来阐述本学期各学科组活动流程。
各组相同之处：
1、时间安排。本学期从开学第一周开始实行，四周（一月）一周期。
2、那么每周做些什么？第一周前，也就是第一次教研活动前，各学科已将各人自备的教案上传至指定文件夹。（此阶段，要上交的原始材料是各自的教案、目标处理分析单）
第一周：由教科研组长负责主持，组内成员分别阐述自己的目标处理分析单（课程标准、目标合理性的相关参照、学生前测结果、学习目标确定、环节支架）并由组长把关定下教案目标及相应节。
第二三、周：上课、研讨。（除数学组外）听课过程中，人人都是观察员，研讨分主评和副评，副评先说，主评后说。评课中要紧扣主题（目标、提问）依据各学科的特点来展开，同时必须结合支架式教学来谈。（此阶段，要上交的是上课人的教案和课件，及主评人、副评人的评课稿、观察单两周交一份。）
第四周：教学随笔的撰写。（此阶段，要上交的是一篇教学随笔。）
各组不同之处：
体育组：使用自己组的教案表格，结合学科特点有自己观察点。
美术组：观察点不同。
音乐组：同上
科学组：同上。
语文组：同上。
英语组：同上。
数学组：一月上课，教研活动时间分单双周。故要上传三位上课老师的教案和课件，同时三周也只要交一张观察单。
四、借助外力推动课题研究。如果有可能将再次承办大型活动，让老师们化被动为主动。同时继续邀请夏博士等其他专家的亲临指导。
