2012年度振华实验小学课题研究计划

一、指导思想
    全面贯彻落实市教科研工作会议精神，坚持“科研先导”。以“十二五”主课题“支架式教学的实践与反思研究”和新教育实验“理想课堂”为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教学紧密结合；实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂、研培结合、及时总结。落实六条措施，即要求每个教师有一项适合自身研究的子课题，学习一本适合自身课题研究的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映课题研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长的个案资料。

二、具体内容
1、加强课题档案的管理
    今年是“十二五”起始之年，我校大部分是青年教师，未经历过一个完整的课题研究过程，因此学校的课题研究要加强管理，要加强对青年教师科研的指导，要注重原始过程性资料的积累。针对学校主课题特点，过程性资料包括：课题研究方案、年度研究计划、培训资料、实验课教案、说课、评课、活动照片、简讯、学习心得体会、随笔、论文、案例等。学校将建设课题研究专题网，将过程性资料电子化、网页化。
2.加强教科研培训
    （1）学校教科室每学期编印两期《教科研信息》，为每位研究者提供与学校主课题相关的理论知识，并及时提供国内外最新研究动态和成果，供大家学习。每位研究者要认真作好读书笔记，撰写随笔。
    （2）学校定期组织教师集中进行科研培训，交流讲座，特别是对课题研究方案、常用教科研方法等要进行细致、系列的培训，使教师掌握必要的科研方法，提高教师研究能力。
3、开展课题研究实验课活动。
    课题研究要早出成果、多出成果，必须真正落实到课堂教学中，本学期我校将尝试平时的常态教研活动与教科活动合而为一，即每位教师每学期的教研公开课就是他本人本学期的课题研究实验课，统一实验课的备课格式、说课稿的写法、评课侧重点等。要求说课能体现课题研究的内容，紧紧围绕自己研究的子课题来写，评课要从是否结合研究的子课题来组织教学，是否真正体现出课题研究的精神等方面来评。

4、定期召开课题研究专题会议
研究过程中，要定期召开专题研讨会议，通过每位教师的交流，了解课题研究进展情况，及时总结阶段成果和遇到问题、困难，并据此布置下阶段工作。
三、工作安排

2月，召开全体教师会议，布置本学期课题研究工作；制订年度课题研究计划；开展“十二五”主课题相关培训；完成“十二五”课题子课题划分、子课题组长确定、子课题方案撰写等各项工作；

3月，建设课题研究专题网；开展主课题研究，注重原始资料的积累；编印教科研信息1期。

4月，举行课题研究专题研讨会。

5月，“十二五”主课题开题论证；编印教科研信息1期

6月，整理课题研究资料；召开课题研究专题研讨会，进行阶段小结。

7、8月，组织教师学习课题网站资料，撰写学习心得。

9月，制定教科工作计划，召开课题研究专题研讨会。

10月，举行课题研究实验课专题研讨活动，编印教科研信息1期。

11月，“正确把握教学目标构建教学支架”为主题的教学沙龙研讨活动。

12月，组织教师学习课题网站资料，编印教科研信息1期，

1月，整理课题研究资料；召开课题研究专题研讨会，进行阶段小结。

振华实验小学教科室

2012.2.20