一、立足常规，加强管理，推动教学质量的提高

常规教学是教学管理工作的重点，是提高学校教学质量的重要保障。本学期，教导处进一步加强教学常规管理，着眼于教师课堂教学常规的监管与引导，促进学校教学质量稳步提高。

1.抓课程的落实。

我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，本学期教导处出台课堂常规检查制度，制定教师及学生课堂常规具体细则，对课堂中教师与学生每一个具体的“教”与“学”的行为作出明确的要求，并采用“定时检查与抽查”相结合的巡查办法加强查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，确保我校课程计划的执行，做到了课程“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展，同时也进一步加强了对教学常规工作的管理与考核。

2.加强“六认真”管理。

一是继续加强教学“六认真”月考核制度。每月一次例行六认真常规检查。时间上，不固定检查日期，在“可准备的余地”上也由原来的提前一周通知，逐步过渡到现在的提前一天通知。形式上，不固定一次检查的内容以及每月检查的次数，采取“综合全面的检查”与“重点抽查一两项内容”相结合的形式。三月份，我们集中在一天内对各学科“六认真”工作做了一个全面的检查；四月份，我们先是对一部分优秀的材料做出了“免检”的决定，再在一周的不同工作日对各学科组开展检查；五月份，我们分散在一个月内的不同周次对各学科六认真工作进行抽查；在教研室抽查后又针对集中的问题对某些内容再次进行了复查式的抽查。本学期在检查形式上的“不固定”体现得尤为明显，不过教导处能够确保在一个月内对老师们“六认真”工作有一个全面的监察与书面记录。

二是举行“六认真”工作成果展示及专题研讨活动。活动上，先将事先挑选好的各学科组内月检查中优秀的听课、备课、辅导记录、作业批改等材料进行集中实物展示，让老师眼见“六认真”材料的完成可以达到怎样“优秀”的程度，在细节上，在这些优秀的实物材料展示的同时制作了相关的PPT，在滚动实物的大屏上即便是晚出席的老师也能看到教导处挑选出的“六认真”工作优秀材料；再由沈茜副教导小结每月的“六认真”工作，特别指出月检查时反复出现的问题，针对这些问题再明确要求并提出改进意见；最后针对老师们普遍困惑的问题，邀请做得好的老师交流经验。作为“六认真”工作管理中的常态举措，成果的展示及专题的研讨为教师搭建了一个学习交流的平台。

3. 抓质量监控。

一是本学期我校完成了市教育局“义务教育质量监测”的相关配合工作，四年级全体学生参与了教育部针对语文、艺术学科的质量测评。

二是我校五（3）班师生积极参与了市教育局对数学学科质量的抽测及相关准备工作。

三是对各年级进行了一次期中质量抽测。抽测结束后每位教师进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略进行查缺补漏，弥补教学不足。

四是期末考试各科及格率、优秀率均达到市教育局相关规定，但存在平行班差异大的情况。一至六年级语文及格率分别为100%、100%、100%、99.43%、100%、100%，优秀率分别为97.94%、95.75%、74.81%、64.18%、67.25%、95.35%；数学及格率分别为98.45％、99.02％、98.85％、99.71％、97.89％、98.84％，优秀率分别为84.54％、69.61％、52.29％、66％、68.42％、84.88％；三至六年级英语及格率分别为99.62%、96.85%、96.84%、96.9%，优秀率分别为66.03%、45.85%、43.51%、72.48%。

二、搭建平台，提升业务，促进青年教师的成长

1. 继续采用“请进来、走出去”的办法。

一是继续聘请苏丽华、顾治民、孙国平、姚烈为学科指导专家，定期和不定期相结合，来校指导青年教师。二是选派教师外出学习和培训。

2. 继续实施“青蓝”、“青青”工程。

通过“青蓝”工程、“青青”工程的启动，为广大青年教师迅速成长营造良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建平台。

3. 落实青年教师钢笔字、粉笔字训练。

为提高我校青年教师的书写水平，更好地服务于教育教学，特组织我校青年教师进行钢笔字练习，其中语文青年教师增练粉笔字。学校为每一位青年教师配备习字导师，青年教师以自练为主，导师辅导为辅，一周上交一份习字作业。学校统一采购了钢笔字帖，青年教师钢笔字练习主要是利用字帖完成描红、临写的任务，每次练习的内容由各组导师统一安排。一学期下来各组均已完成了一册字帖的书写练习，导师会在青年教师每一次习字的作业后面打分并简评。青年教师的优秀习字作品也在“六一”艺术节闭幕环节中进行了展示。

4. 青年教师会教模拟比赛。

针对教研室期初的工作计划，本学期教导处针对2012届各学科青年教师开展微课比赛，模拟比赛环境，邀请学科指导专家、各学科骨干教师对12届青年教师的微课进行点评，对青年教师在市教育局组织的微课比赛中取得好成绩大有助益。

三、潜心教研，碰撞领悟，增强教师专业脉动

1.常态教研——在草根教研中促进团队成长。

语文周一下午、数学周五下午、英语周四下午、科信周四上午、艺术周三上午、体育周二上午，每周半天的学科集体教研是学校传统的教研活动，本学期，各学科的教研课超过一百节，各学科组的研讨活动均有参与、有记录，规范有效，覆盖面广，尤其是学科指导专家的点评大大提高了教师对于本学科教学的认识，提高了业务水平。

2.校际交流——在联合教研中提升整体水平。

一是借助教研三片这个平台，和成员学校加强教学研究。本学期，我校承办了教研片数学英语课堂教学专题研讨活动，派出教师参加片语文综合课题教学专题研讨活动。

二是借助“培本育才”教育共同体平台，加强与共同体成员学校之间的教学研究。本学期，我校承办了校本培训共同体专题活动。

3.各类竞赛——在教研活动中收获优异成绩。

本学期，我校教师参加各级各类比赛与活动，取得了一定的成绩：在2012届语文微课比赛中，张匀获一等奖，朱憑、杨雅君获二等奖，钱志芳、洪娟、朱莹、马蔚兰获三等奖；在英语教师会课比赛中，倪敏黎获三等奖；在小学体育优质课评比中，章蓓获一等奖；在市学科渗透德育研讨活动中，黄欢、黄虹、沈燕菁、朱慧、宋燕、盛清华进行了公开教学；在苏州市体育教改研讨活动中，章蓓、郭强进行了公开教学；在“培本育才”共同体教研活动中，蒋佳黛、张国强进行了公开教学；在昆山市第三届“书写经典传承文明”硬笔书法比赛中，任霞获二等奖，朱莹获三等奖；在2016年昆山市中小学教师微课竞赛中，蒋敏获一等奖，盛清华、唐羲轮获二等奖。

四、打造社团，创造精品，丰富校园文化生活

学校把第二课堂纳入课程，社团的设置丰富多彩，根据学生特长及学科教师推荐确定各社团成员，形成制度，开足开好活动，学生的个性得到发展，能力得到提高。各社团积极组织本团成员参加上级部门组织的各级各类比赛，成绩喜人。其中在2016年小学电脑制作比赛中谈吉尔、谢萌获绘画组一等奖，钟晨、徐佳豪获动画组一等奖，冯可获电子板报组一等奖；在整班铅笔字比赛中二（4）班获二等奖；在地球一小时公益画报比赛，徐默获二等奖；在昆山市第三届中小学车辆模型比赛，程勇杰、邢立坤获三等奖；在全国青少年未来工程师竞赛中，王亦杨、吕泓潍、邵梓徐获一等奖，王一博、雷灿曦、方佳怡、聂子融、仝心瑶、邢立坤、彭成阳、张延瀛、刘文婕、魏婕、林志远获二等奖，范语辰、吴庆昆、孙武、汤喆熙、白皓铭获三等奖；在苏州市青少年科技创新大赛中，孙世超获三等奖；在昆山市第四届创意大赛中，孙世超、刘一骏获二等奖。

一学期以来，教导处在学校领导下，科室人员精诚团结，任劳任怨，收获颇丰。当然，工作之中也有不尽人意之处，如何进一步加强教学常规管理，如何更高质量地为教师提供优质教研的平台等仍是今后工作需要努力的地方。

 昆山市玉山镇振华实验小学教导处

                   二0一六年六月二十九日