教学课题

能量与太阳

课 型

新授

本课题课时数： 1本教时为第1 教时    备课日期  11月 21日

教学目标：1．煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。

2．能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

3．体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

4．认同珍惜能源、节约能源的观点。

教学重点、难点：

重点：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。

难点：煤的化石、能源储量资料。

教学准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶

教学过程：    教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

二、煤带给我们的信息

三、储存了亿万年的太阳能

四、节约能源，寻找新能源

当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？

1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？

2. 小组交流

3. 全班交流

（1）你这样说的依据是什么？

（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？

1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。

2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？

1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。

2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？

3. 我们现在应该怎样使用能源？

4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？

听讲、思考

看，回答问题

学生交流自己的思考

学生听讲

思考

交流

看资料

回答问题

交流还有可以利用的能源

用问题引起学生的思考，进而引出今天所学的内容。

师生交流，初步了解煤炭带给我们的信息

知道煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能。

倡导节约能源，低碳生活，并用新能源来取代传统能源。

板书设计：         能量与太阳

煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。

授后小记：通过本课的学习，学生们对太阳有了一个全新的认识，对未来能源的开发和利用产生了兴趣和忧虑，可以感受到学生身上的责任感。

                                        授课日期  11月17日