教学课题

用纸造一座桥

课 型

新授

本课题课时数：1 本教时为第1 教时    备课日期  11月 12日

教学目标：1．设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料特性和数量、形状和结构等。

2．经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

3．应用形状结构的知识及经验设计和制作。

4．发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

5．发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

教学重点、难点：

重点：设计和建造桥需要综合考虑许多因素。

难点：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

教学准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子

教学过程：    教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，激发兴趣

二、小组合作，改进方案

三、动手制作，建造纸桥

四、多向评价，树立信心

竹做的骨头，纸做的边，春风送它们飞上天。猜猜老师说的是什么呢？

咱们能用纸做风筝，怎样知道一张纸的承受力有多大呢？如果用纸来造桥，就可以知道了。

1、欣赏

课件展示学生的设计图

2.讨论

3、合作

4、交流：教师请设计好的小组向全班进行介绍，其他组成员提出改进的建议

5、完善

1、小组合作：根据设计图进行制作，各个成员分工合作，齐心协力。对于制作过程中遇到的困难，尝试自己解决。制作过程中，也可根据需要对设计图纸进行改革和创新。

2、作品展示：各小组向大家展示自己的纸桥。

3、承重测试：出示几辆玩具车，每组制作的纸桥是否能够让玩具车顺利通过，尝试最多可承载几辆玩具车。

1、          生生评价：

2、          师生评价：

猜谜语

小组成员介绍自己课前设计的纸桥方案，主要从以下几个方面进行交流：纸的承受力有什么特点？根据纸的特性用什么方法增强纸的抗弯曲能力？造桥时选择什么形状和结构？

每一小组选取各个组员设计的优点，合作设计出一个最佳的纸桥方案

小组成员根据大家的反馈意见进行修改，改进设计图。

对于制作过程中遇到的困难，尝试自己解决。制作过程中，也可根据需要对设计图纸进行改革和创新。

小组长介绍纸桥是由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起，制作时应用了哪些形状和结构方面的知识，以及自己在制作过程中成功和失败的经验等。

根据各小组的介绍，学生有针对性地提出自己的观点

教师对学生制作的纸桥给予肯定性的评价，并根据各组的纸桥提出更高的要求或更为合理的方案，并通过对学生合作中的观察、学生学习情况的反馈给予鼓励性评价。

通过故事形式的导入，激发学生学习的兴趣，让学生在主动中去求知，去探索。

小组合作有利于照顾学生的个别差异，让每一个学生都承担起他们在小组活动中的责任，增强小组的协作能力，使他们能积极地提出自己对增强桥承受力的建议和设想，再通过全班的交流，取其精华，完善设计方案。学生之间经过思维的碰撞，点燃创新的火焰

儿童的智慧在儿童的手指尖上，手是儿童思维的镜子。学生在动手制作的过程中，尽情体验解决问题的愉悦以及合作带来的乐趣，作品的成功展示也增强学生学习和探索的信心。

评价是小组合作学习的导向，它是小组合作学习不可缺少的。我安排了让学生对他们的设计提出意见，让他们学会辨析，学会倾听，学会如何在别人的评价中获得启发和发现，并进一步修正自己的设计。

板书设计：         用纸造一座桥

设计

建造     形状和结构

授后小记：尽管一再强调桥梁设计的原则和自己所造桥梁的大小，最后学生造的桥梁还是大小不一，相差很大，而且有很多同学都没有能完成制作。我们的学生还是需要多点锻炼。

                                        授课日期   11 月19日