经过了前两个月的迷茫与困惑，我终于对这个课堂观察摸出了一丝门道。但是夏博士的到来，又给我们的教研提出了更高的要求，于是，大家又开始静下心来学习。

考虑到每个人观察的侧重点不同，接下来的课堂我们将分为课堂效果、教学环节、积极情感和理答四个方面来观察。为此，我们在活动开始之前，就必须对课的设计有个大概的了解。

我这次的观察对象是“积极情感”，我给自己归纳了一下，我可以从教师的语言、肢体、等待、表扬等几个方面入手观察。此外，在学生那头，我可以观察整节课学生的学习积极性，哪个环节比较能吸引学生我都要自己观察。

胡颖老师的课采用的是歌曲导入法，课堂一开始学生就非常积极，学生在歌声中开始了整节课的学习。之后的教学过程中，教师又采用了Bobby这个学生熟悉的卡通人物引出教学。整个教学过程中，胡老师的语言一直是那么的温柔亲切，脸上总是带着微笑，这给学生留下了一个非常好的印象，学生不再害怕学习，总愿意把自己的手举得高高的，然后大声的表达自己的观点。其实，要想让学生喜欢英语，并不是一个很困难的事情。通过胡老师的这节课，通过最近的课堂观察我发现，当我们把课设计的符合学生的学习思路、贴近学生的生活，孩子们总是积极参与到课堂的学习中。

课堂观察给了我们一个很好的机会去学习上课，我们的课堂不是用来表演的，而是真真切切是为孩子服务的。既然学生是课堂的主体，我们为何不站在学生的角度来设计教学方案呢？从最近的几次观察中，我就发现，其实从学生的课堂反馈就能来判断一节课成功与否。如果通过四十分钟的学习，学生都不明白在学什么，即使这节课再花哨、环节再精彩，那都称不上是一节好课。

另外，我也觉得课堂观察让我们学会从不同的角度去评课。让我们在评课中通过自己的观察角度来阐述，每个人的观察角度不同了，可以说的也就更多了。然后上课的老师可以在听取那么多老师的建议后，对自己的课堂再进行一个修改，可以说，课堂观察带给我们的是无数的好处。

今后，只要我们沿着这条路不断的努力下去，相信，我们的课堂一定会更加的精彩，我们成长的也会更加迅速。