说到现在接手的这个班级，学生心理并没有什么竞争力，他们还小，是在操场上奔跑的年纪，是在阳光下呼吸的年纪，是和周围环境刚刚接触的年纪，在他们心里，只有友好，宽容，和平和关爱，没有竞争的压力，更谈不上是竞争的意识。

他们有同学之间学习的比拼，有家长之间相互的比较，有社会生存给予的压力，然而他们并不知道这些，所以作为一名老师，我也要慢慢的去教，让他们心里长出竞争的种子。

刚开始的时候，我就慢慢的在晨会课上，在班会课时跟学生提过，比一比谁在班级中表现最好，比一比那一桌吃饭最好，比一比谁最会背书，比一比谁最会排队，比一比谁的卫生打扫的最好……各种班级评比使得他们有了一种积极向上的动力，同时说出几位模范学生，让其他同学进行暗自“较劲”，班级面貌一天比一天好。

其次，除了这些小小的股鼓动，班级举行了看看谁是小绅士的活动，班级男生人数不仅很多而且很调皮，为了让他们有改好的意识，一个星期不闯祸遵守纪律的学生可以得到一个小红星，在班级张贴，看看谁最后得到的小红星最多，就被评为学期小绅士，并有丰厚的奖品，班级的男生在活动之后明显比以前进步了，他们之间还会相互提醒，相互比较，不但自身进步，还有了要比别人强的动力。

竞争力是学生在学习过程中必须形成的一种能力，作为一个老师，我也会不断地培养学生的竞争力。