自从开学后，我的生活就变得忙碌起来，难得一天周末，我来到图书馆，想借几本书来给自己充充电。在书架上，我偶然发现了一本书，名字叫《我的教师梦》，书的封面上印着一位慈祥和蔼的老人，我惊讶道：一位已经七八十岁的老者的“教师梦”是什么样的呢？

在读了这本书后，我知道了这位慈祥的老人名叫钱理群，是北京大学的教授。当他还是一名五年级的学生时，就想成为一名老师。当他学有所成后，来到贵州偏远的山区里，成为了中等专业学校的语文老师，这是他真正的成为了一位老师。在偏远的山区里当老师时，那里的学生对学习根本没有心思，钱教授便于学生同吃同住，一起劳动，出于对教师职业的热爱，他宁愿当一位“不是班主任的班主任”。后来文革中，“对学生太热情”成了他的一条罪状，即便在文革中钱教授受到许多磨难与误解，这些都没有磨灭他对教师这份职业的热爱。

随着社会的不断进步，以及教育体制的不断完善，现在的教师与几十年前的教师有了太多的不同。现在刚刚成为教师的我，当初并没有怀揣的“教师梦”来到这个岗位。而是在完全不了解状况的情况下选择了“师范”这个专业，然后加入了轰轰烈烈的“教师考编”队伍，在经过了层层筛选后加入教师的队伍。

对于初为人师的我，总想着只要以对学生负责的态度来工作就行了。原本我以为，要当好老师就是要教会他们书本中的知识，让他们把题目做出来，帮助他们在考试中取得好成绩。但是，当我第一次跨进一年级的教室时，我完全傻眼了。我原本以为学生们都会乖乖的坐在位置上，我原本以为学生都会认认真真的听我讲课，但是，结果却与我想象的截然不同。教室里闹哄哄的，孩子们你一句我一句，说的不亦乐乎，完全没有注意到我已经走进教室。一年级的孩子们都有着自己的世界，他们会看窗外，会做小动作，有时还会跟同桌讲讲悄悄话。渐渐地我明白了，我首先要做的是走进孩子们的世界。我需要改正自己错误的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己做到以身作则，关爱学生，从而真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

作为教师的我们，要做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

钱教授在《我的教师梦》里提到，有一种理念，就是教学是本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程，同时也是教师发现自我的过程。这是双向激发的生命运动：学生内心深处最美好的东西被教师激发出来，在这一过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时激发出来，这样教与学双方都达到了一种真实的精神的提升。在上课中，老师和学生之间有一种精神的交流；上完课双方的精神都升华了。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态，激发学生对知识的感悟，教师也能获得教学中的感悟，从而引起师生在心灵上的沟通。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

在《我的教师梦》中，钱教授说过，小学老师永远都是播种者，真正能收获的是那些在大学里的老师，但这不会影响我作为一名小学教师的热情。因为每个人的童年只有一次，作为小学老师，我有幸陪伴一批又一批的人经历他们的童年，与他们一起经历人生最单纯、最美好的时光。能与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，这将是我人生最大的价值与满足。