公告栏
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教学课题 |
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课型 |
新授课 |
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本课题课时数： 本教时为第 1 教时 备课日期 9月23 日 |
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教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识。 |
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教学重点：能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister. 教学难点：1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends |
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教学方法与手段：情境教学法 挂图，卡片，PPT |
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教学过程： 教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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Step1. Warm-up（3分钟） Greetings T:Good morning/afternoon,class.
Sing the songs
Step2 Presentation（20分钟） Task 1 Review the
sentences 1.复习Hello,I’m…Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye. a.Miss Li T：Hello,I’m Miss Li.Are you…? T:Goodbye,
…
Task2 教授新知 T:Goodbye,
Mike
(1)Read with the teacher——He’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your friends to Miss Deng.
T:Goodbye,
Yang Ling
(1)Read with the teacher——She’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your classmates to Miss
Deng
(1)Read the phrase one by one (2)Read the phrase group by group (3)Read the title together
Task3 Story time 先看图，然后再听录音。
Step3 Practice.(5分钟) 出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li
Step4. Production（5分钟） 教师引导
Step5.Check out (5分钟) 本课学了：Goodbye. She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处。
Step6. Homework （2分钟） ★读书18到19页Story time
10分钟 ★★试着背出。 ★★★在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。 Draw a picture for your friend.And try
to introduce your friend to your classmates. |
Ss:Good morning/afternoon,Miss Deng.
Ss sing a song
Task 1 Review the
sentences 与学生交流
S:
Yes,I am./No,I’m not.I’m…
S1：Hello,I’m Mike.Are you…? S2:
Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. (1)Read with the teacher——He’s (2)Read one by one (3)Read together (4)Introduce your friends to Miss Deng.
S3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…? S2:
Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling.
(1)Read the phrase one by one (2)Read the phrase group by group (3)Read the title together
让学生猜猜看图上的人物在说什么，
让学生说说 She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
介绍自己身边同学或者是自己的好朋友 She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。
★读书18到19页Story time
10分钟
★★★在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。
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用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼
听The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。
教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。
教师出示Goodbye. (1)Read
with the teacher (2)Read
one by one (3)Read
together 板书：Goodbye.
教授He’s… Mike，让学生work in pair
教师总结： T：You are good
partners. He’s Mike .He’s my friend. 板书He’s… 教师出示He’s…,并教授
教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范 eg.T：Hello, ….He’s…
教授She’s… Yang Ling ，work
in pairs
教师总结： T:She’s Yang Ling.She’s my friend. 板书：She’s… 教师出示She’s…,并教授
教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范 eg.T：Hello, ….She’s…
引入课题My friends T：You are good
partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends. 板书：Unit 3 My friends 教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复) Eg.T：Follow
me,please.My/friend/friends.
a.T：Can you
guess what they are saying? b.T:Try to follow the tape,please. c.Read it together.
教师评价。 |
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板书设计： Unit3 My friend |
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授后小记： 学生已有的学习经验，生通过前一课时的学习掌握了句型He's...和She's...的用法。 在教学中出现的错误：不能灵活运用句型He's.../She's...,不能很好的掌握复数friends
授课日期： 9 月 25 日 |
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