Step 1：Pre-reading

1. Free talk 

T: Good morning, everyone! 

T: Boys and girls, tell me, what do you like doing at home? 

T: Children, do you like reading stories? 

T: Good. Today our class will read a story together. Are you excited? 

2.Listen and guess

What place is it?提示学生可以用中文回答。Teach: forest 

3. Look and say

T: What can you see in the beautiful forest？

There are many trees in the forest. 

T: Now, look, there are… in the forest. Who can try? 

Step 2：While-reading

1. Watch and answer

Who is this girl? 

What is her name? 

What does she see in the forest?  

(Teach: Goldilocks ,house)

T: Let’s listen. （音频：What a beautiful house!）Is it a nice house?

T: Now, read it together. （指导朗读）

T: Whose house is it? 

T:What will happen to Goldilocks and the three bears?（揭题）

2. Read and answer

T: What’s in the big house?  

 (Teach: soup, some soup)

T: What time is it? 

T: Yes. It’s 12 o’clock. It’s time for lunch. And how is Goldilocks? 

T: What’s on the table?  

3. Look and guess

T: Which soup does she like? 

Teach: too cold, too hot, just right

T: What’s in the room now?

(Teach: hard, soft) 

学生个别说完，全班跟读三句话。

T: She is afraid now.

 (Teach: afraid) 

T: Why is she afraid? Read the story, then, tell me. 

(Teach: in front of) 

4. Look and order

5. Reading time

Read after the tape

Read together

Read in groups

Step 3:  Post-reading

1. Retell the story

对照PPT或板书全班复述故事。

2. Make a short play and act it out

Step 4: Homework

1. Copy the new words.

2. Read and recite the story.

3. Read more books, watch the cartoons, then, think and write.

Ss: Good morning, xxx.

S1: I like… （学生个别回答，老师及时回应）

Ss: Yes.

Ss： Yes!

S1: A forest. 

Ss learn the word.

Ss read the sentence.

学生模仿例句说说There are …

全班看视频。

Ss: Goldilocks

S1: house

Ss: Yes, it is.

Ss read.

S1: Maybe it’s …’s house.学生猜一猜。

Ss: It’s the three bears’ house.

学生用There is / are 回答。

Ss: It’s twelve.

Ss: She’s hungry and thirsty.（贴板书）

S1: There is some soup.

Ss learn and read.

S1: There are three beds in the room.

S1: This bed is too…

Ss: No.  

S1: Because there are three bears in front of her.

学生完成书上第8页

Ss read in different ways

Ss try to retell the story

Ss  try to make a short play and act it out

这一步骤主要主要是创设整体情景，通过询问学生是否喜欢读故事引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。

导入故事的地点---- forest 自然过渡到新词的学习。

渗透There be… 句型的教学。

学生通过观看动画和回答问题，了解故事的背景，预测故事的发展。

整体感知故事文本，了解故事大意。

通过自读和跟读训练学生的朗读，良好的语感。

创设平台，使学生使用目标语进行综合性语言输出。