公告栏
一、复习导入新课
1.这节课，我们继续学习——课文23《夕阳真美》（齐读课题）
2.先来考考小朋友们，生字有没有都掌握。开火车读。
3.词语宝宝也迫不及待想和小朋友们见面了。
（1）指名分行读。
评价：字音都读正确了；你的声音真响亮；你读得很认真。
（2）齐读词语。
小朋友们的词语读得真好！
二、品读课文，感知夕阳动态美
1. 通过上一节课的学习，我们知道了课文中哪几个自然段具体写了夕阳的美丽。请大家打开书本找找，谁来告诉老师？
2.原来夕阳的美都藏在2，3，4三个自然段。（出示2、3、4小节）
小朋友们，夕阳不仅美，还像个顽皮的孩子，可喜欢动了！请大家仔细读一读这三个自然段，看看夕阳的位置发生了什么变化？用圆圈圈出相关的词语。
4.交流，相机板书：（位置）
西斜
下沉
山后
小朋友们都找到了，真聪明！
三、感受夕阳西斜的美景
1.好，下面就让我们先去看一看夕阳西斜时的景色。
请一位小朋友读第二小节，其他小朋友仔细听，找找这段一共有几句话？（三句）
A．谁来读第一句？生读后（点红“刺眼的光芒”）谁再来读读这个短语？
你在什么时候会见到这样的光芒？（中午/夏天）感觉怎么样？
【晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开了，只能眯着眼睛看。】
那夕阳西斜时的光芒是这样的吗？（不是，柔和）从这一句的哪个词可以看出？（收起了）（出示图片，对比）
指名读。评价：你读出了太阳的柔和，照在身上暖洋洋的；你把刺眼的光芒收起来了。齐读。
【太阳发生了变化，连它身边的景物也变化了。】
B．师范读（出示第二句）从这句话中你读懂了什么？
【夕阳收起刺眼的光芒，连天空也变得更蓝了。】
你能通过你的朗读告诉大家吗？（指名读）评价：你读出了天空很蓝很蓝；你读出了一大片天空都是深蓝的。齐读
C.师引读第三句。
出示填空：（ ）的西山。【此时的西山是什么样的呢？】自己读一读这句话。谁来填？
（连绵起伏）的西山。瞧，西山有的高，有的低，一座连着一座，层层叠叠，一眼望不到边。这就是——连绵起伏（指导读词）
还可以填什么？（壮丽）的西山。壮观、美丽，叫做壮丽。西山连绵起伏，很壮观，又是谁让西山变得这么美丽的？（夕阳的余晖）所以这里还能填（披着夕阳的余晖）的西山。
看，夕阳的余晖照在西山上，就像给西山披上了一件美丽的金纱，使西山不仅壮观而且美丽。（指导读词“壮丽”）
而且这还不是一般的壮丽，而是——“十分壮丽”。
谁来读这句话？评价：你把夕阳映照下西山的壮丽读出来了。
2.太阳西斜时，柔和的光芒照得天空那么蓝，照得西山那么壮丽，让我们一起美美的读第二小节。
小结：作者把夕阳写得真美呀，第一他抓住了夕阳位置的变化，第二写了夕阳自身的变化，它收起了刺眼的光芒，第三是写了夕阳周围景物的变化。（板贴）夕阳给天空穿上了深蓝的外衣，给大山披上了一层美丽的余晖，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——夕阳真美！
3.让我们再次感受夕阳的美！试着把内容补充完整。（齐背第二小节）
四、感受夕阳下沉的美景
1．接着，太阳（慢慢地）往下沉。请小朋友们自己读一读第三小节，找找下沉时的夕阳美在哪儿呢？
A．“它那圆圆的脸涨红了。”小朋友们，你们的脸什么时候会涨红呢？（开心、激动、生气、害羞、运动完）夕阳也跟小朋友们的脸蛋一样，圆圆的，还涨红了，多可爱呀！（指导读词“涨红”）
B．夕阳还美在哪里？“把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”夕阳多像一个魔术师呀，魔术师只把云染成了这三种颜色吗？
还有——？原来有那么多颜色啊！你从哪里知道的？（……）省略号的作用可真大啊！
C．云朵被夕阳染成那么多的颜色，你能用一个词语来概括吗？
读词（课件出示）：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓。
小朋友真聪明。谁来做小老师，领着大家读好这些词？（真是一位称职的小老师；你的声音真响亮。）
2．夕阳把云染成这么多颜色，真美呀！让我们一起走进这五彩缤纷的美景中！（齐读第三小节）
小结：第三自然段，作者还是先抓住了太阳位置的变化，再写夕阳自身的变化，它的脸涨红了，最后写夕阳周围景物的变化，夕阳把云染成了五颜六色（板贴），多神奇呀，让人忍不住想说——夕阳真美。
五、感受夕阳落山的美景
1.引读第四自然段：
太阳慢慢地往下沉呀，沉呀，最后，太阳的脸（变得更红了）。它轻轻地（走向西山的背后），把（灿烂的霞光）留在（遥远的天边）。
2.（出示“灿烂的霞光”）小朋友们见过霞光吗？霞光就是阳光照在云朵上所反映出来的彩色的光。什么时候能见到？（太阳升起和落下时）
你们想看看灿烂的霞光吗？（欣赏图片，配乐）
霞光多么灿烂！多么令人陶醉啊！伴着这美丽的景色，谁来读一读第四小节？
夕阳把天空变得更美了。让我们一起读出它的绚丽多彩！齐读第四小节。
小结：这一自然段作者还是先写太阳位置的变化，再写夕阳自身的变化，它变得更红了，最后写夕阳周围灿烂的霞光（板贴）。此时的太阳虽然快要落山了，但是它还不忘把最后的美，把灿烂的霞光留在遥远的天边，让人忍不住想说——夕阳真美。
六、引读最后一段
夕阳的美深深地吸引了我们，也深深地感动了爷爷和奶奶。看，爷爷满面红光。
为什么会满面红光呢？（夕阳映红了爷爷的脸；爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶和“我”陪着他一起散步，一起看美丽的夕阳，爷爷觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！）所以爷爷满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”。
让我们一起读出爷爷幸福、喜悦的心情，齐读最后一段。
七、情景交融、升华主题
（总结板书）小朋友们，看黑板，作者通过抓住夕阳位置的变化和夕阳自身的变化，描写夕阳周围景物的变化，把夕阳写得这么美！让我们伴着这美丽的夕阳，在优美的旋律中再次朗读课文。
八、教学生字
1．记住了夕阳的美，可不能把生字给忘了。齐读生字。
2．学习书写：壮、蓝。
3．教师指导。
壮——将字旁，左窄右宽。
蓝——上中下结构，三部分各占三分之一，稍扁。
4.学生描红、临写，教师巡视、指导。
板书：位置 夕阳 周围的景物
西斜 收起了刺眼的光芒 天空、西山
下沉 涨红 云
山后 更红 霞光