教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住王冕与母亲的对话，想象他的神态，语调和心理。
2、扣住重点片断及语句，个性化地理解课文内容，深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
3、在情意上，不仅感受王冕身上的优良品质，并发自内心地受到震撼和鼓舞。引发对王冕进行深入探究的好奇心，更好地自觉亲近名著。
教学重点：捕捉文中的重点句子及片断，把“母子对话”“欣赏美景”当作重中之重，从中感悟少年王冕孝敬母亲、好学不倦的美好品质。
教学过程：
一、复习旧学，谈话引入。
1、齐读课题（指名学生书写“冕”）
2、通过学习，我们知道课文讲了哪两件事？（板书：放牛读书 立志学画）王冕给你留下了怎样的印象？今天我们继续走进王冕，进一步了解他。
二.品读感悟孝敬
过渡：王冕七岁丧父，母子俩相依为命，日子的艰难可想而知。三个年头过去了，这天母亲把王冕叫到面前，对他说了一番话。
（一）、出示：一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
1、静静地读一读，你感受到母亲怎样的心情？
交流：自责、愧疚、伤心、难过
（二）、出示：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
1、母亲的话虽不长，但字字含泪，句句辛酸王冕有没读懂母亲的这份心思呢？谁来读读这段话呢？
2、指读。其他同学思考：王冕有没懂母亲的心？你从哪知道的？他会怎么对母亲说这段话呢？
3、小小年纪，就知母亲的甘苦，真是不简单的孩子。你们小小的年纪，就能读懂王冕母子的心，更不简单。同桌练练。
4、多么感人的画面，一起来感受一下他们母子间的深情吧。齐读
（三）、过渡：认识一个人，不仅可以通过语言来感悟，还可以通过他的行为、动作来加深体会。瞧，从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。春光明媚的时候，他就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。
二、品读感悟勤奋
过渡：孝顺懂事的王冕给我们留下了深刻的印象，从此，他边放牛边读书，勤奋好学的他最终成了伟大的书画家，还要源于一次偶然的发现，他看到了一幅美丽的画。
（一）、出示：“一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。（附图片）”
1、读读这段文字，你能用一个词或一句话来概括你的感受吗？
（美不胜收，心旷神怡、生机勃勃、绚丽多彩，赏心悦目……）
2、罗丹说：我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我相信同学们都有一双慧眼，请同学们看看图，读读文，同桌互相交流，写了哪些景物？作者是如何把它们写的美美的？
交流：（相机指导读）
（1）、色彩美：在阳光的照耀下，地上的“红”、“青”、“紫”、“绿”与天上的“黑”、“白”遥相呼应，色彩对比强烈。读
（2）、姿态美：你能不能想象一下湖里十来枝荷花的姿态。有的……有的……
（有的婀娜的开着，有的羞涩的打着朵儿）
总结：荷花姿态万千，荷叶上点点的水珠，如一颗颗璀璨的明珠，给荷叶增添了无穷的色彩。真是别有一番景致呀！
（“镶”色彩对比分明而又显得和谐精致；“透”阳光冲破阻碍直射下来那灿烂的光辉让人心情舒畅；“洗”给人一种洁白纯净的感觉；“晶莹透亮”水珠经过阳光的照射折射出五彩斑斓的光芒，像钻石一样闪亮，多美呀！
（3）、斑斓的色彩，蓬勃生机的夏日荷塘，这些景物错落有致，由远及近，最后镜头聚焦于湖里数十枝荷花。古人说“人在画图中”，真是一点不错。让我们到这幅美丽的画图中好好体味一下吧，你们能把这幅自然画卷的美丽读出来吗？
（4）出示填空，指导背诵
3、这段文字很美，但似乎和我们的主题——王冕的勤奋好学和孝敬母亲是不相关的，可不可以删掉？有什么作用呢？你还觉得王冕是个怎样的人？（善于观察思考）
4、出示填空，指导背诵。
5、大自然的美丽深深地打动了王冕，善于观察、善于思考，热爱学习的王冕开始立志学习画荷花，出示：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
（1）、练读，你觉得该怎样读？板书：自信
（2）、一起感受王冕的信心和决心吧。读
（二）、出示引读：“起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。”
1、没有一处不像真的，是什么意思？画得非常逼真可以用哪些词语来形容？（板书这几个词）才短短的3个月，就画得如此之好，真是——读：栩栩如生、惟妙惟肖、精妙绝伦、巧夺天工、活灵活现啊。
2、这三个月，可不是普通的三个月。在这三个月中，王冕抓紧分分秒秒练画，技艺大有长进。想象在这三个月中，他是如何刻苦画画的？
出示：刚开始学画时，王冕画的荷花总受到小伙伴们的嘲笑与挖苦,但他 。
纸、毛笔、颜料用得很快，他积攒的一两个月的点心钱快不够买这些东西了 。
一个多月过去了，画上那荷花的颜色、形态已非常逼真了，但他仍不满足， 。
3、是的，他成功了！是什么促使他成功的？板书：勤奋
4、让学生说说有关勤奋的名言。师总结出示
5、没有辛勤的汗水，没有付出艰辛的劳动，是不可能成功的，让我们再来赞美一下勤奋刻苦的王冕吧，齐读“起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。”
四、交流感受
1、少年王冕就是这样通过刻苦学习画画，成为了画荷花的高手。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。长大以后，他通过不断地努力，终于取得了巨大的成就，成为了一个著名的画家，（出示图片），还成为了著名的书法家，（出示书法），还成为了一个著名的诗人，（出示引读墨梅诗）。学到这，你们一定有很多话想说，你想说什么呢？
2、少年王冕孝敬母亲，勤奋好学，让我们感到钦佩，感到振奋，那么王冕还有哪些感人的事迹呢？他是怎么样一步一步成为著名的画家，书法家，文学家的呢？《儒林外史》这本书里作了详细的介绍，（板书：《儒林外史》）老师建议你们课后去读读《儒林外史》，你们一定会大有收获。
五、作业
1、 阅读《儒林外史》或收集其他的勤学故事，讲给别人听。（闻鸡起舞、囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光等）
2、 摘录课文中描写雨后美丽景色的句子 并背诵
3、 摹仿第五小节写一处景物
少年王冕 放牛读书
勤奋学画 成功=自信+勤奋
