课题

《航天飞机》

课型

新授

本课题教时数：

3

本教时为第  1  教时

备课日期

11.8

教　学

目　标

1、能正确朗读课文，初步了解课文内容。

2、指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。

3、德育目标:学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。

教学重

点、难

点及对

策

1、学会本课生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

教  学

准  备

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图说明

一、导入新课

二、初读课文

三、学习课文

四、学习生字

1、板书“飞机”，指名朗读。

2、你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关此种飞机的图片）

3、今天我们要认识一种特殊的“飞机”，它叫（学生齐说）。

4、教师板书“航天”。

1、教师提自读要求：读准字音，读通句子。　　　

2、老师检查自学情况：

（1）朗读生字词。

一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原  地球卫星　

（2）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 　　　　

3、指名分小节朗读课文。

（一）学习课文第一段

1、指名读第一自然段。

2、你知道了什么？

3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）谁来做动作？

3、齐读。

（二）学习课文第二段

1、指名读第二自然段。

2、你知道了什么？

3、你理解理解无影无踪的意思吗？

（三）学习课文第三段

1、指名读第三自然段。

2、你知道了什么？

3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机舱等

（四）学习课文第四段

1、指名读第四段。

2、指导朗读。

3、齐读。

（五）各自朗读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？

1、出示词语：

突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在

2、出示生字。

（1）你觉得哪个字难写？

（2）分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。

3、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。

1、读词。

2、学生结合画面说说自己知道的飞机类型。

3、学生齐说航天飞机。

4、齐读课题。

1、学生自读课文。读读画画，找出不懂的词语。

（1）读准生字组成的词语。（开火车读）

注意点：翅、智是翘舌音

踪是平舌音

影、踪、膀是后鼻音

（2）学生同桌间互相合作，理解词语：

呼啸：发出高而长的声音

庞然大物：形容体积大而笨重的东西。（说说你认为的庞然大物）

3、学生分节朗读课文，读通课文。

1、指名读第一自然段。

2、飞机一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，很得意。

3、学生做动作理解。

1、指名读第二自然段。

2、飞机看到了一个庞然大物。

3、学生理解无影无踪。

1、指名读第三自然段。

2、航天飞机比普通飞机飞得快飞得高，作用很大。

3、学生理解词语。

1、指名读第四段。

2、指导朗读。

3、齐读。

1、学生开火车认读生字词。

2、师生合作说说生字的记忆方法。

3、学生描红，临写。

通过对学生已有经验的了解，激发学生学习课文的兴趣 。

能正确朗读课文，初步了解课文内容。

指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。

读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。做到读通顺课文，了解课文内容，知道航天飞机的一般知识和基本特点。

学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。

板书设计

航天飞机

一架 翻跟斗  翅膀        无影无踪

抖擞 舱中    智慧老人    航天飞机

脑袋 捞回    帕米尔高原  地球卫星　

授后小记：

这是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代化科学技术在航天事业上的新成果。课文虽然是介绍科学知识，但是它采用了学生喜闻乐见的童话手段来叙述。因此，指导学生精读课文时，首先可以通过教师导语或借助多媒体将学生带入课文描写的情境之中，然后再指导学生在读中获得感悟。还可以通过课文中的词语“自由自在”，“一会儿……一会儿……一会儿……”来体会普通飞机

的本领不俗，在蓝天下悠然自得，更能表现航天飞机的本领强大。

                                                    授课日期 11 月26日

课题

 《航天飞机》

课型

新授

本课题教时数：

3

本教时为第  2 教时

备课日期

11.8

教　学

目　标

1、精读课文，深入理解课文内容。

2、德育目标:了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。

3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自我介绍，做到读写结合。

教学重

点、难

点及对

策

能正确理解课文内容，指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。

教  学

准  备

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图说明

一、复习导入

二、学习课文

三、总结课文。

1、教师出示词语：

突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在

2、默写词语，师报词。

（一）学习第一自然段

1、这一段告诉了我们什么？

2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？

3、指导朗读

（二）自由读第二自然段，找出描写航天飞机的句子，认真读一读。

1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？

2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？

3、飞机看到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？

（三）小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来

1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？

2、抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。

3、默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？

4、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？

5、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。

（四）自由读第四自然段。

1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？

2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？

1、你还想和航天飞机说些什么呢？

2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。

1、学生开火车读词。

2、学生听写。

1、个别读，学生交流。

2、一边用手做小飞机的动作，一边有感情的朗读课文。（自由读、指名读）

3、自由朗读2-3自然段

1、学生自由练说。

2、学生观察相关网页了解航天飞机的样子。

3、这是什么呀？怎么飞得这样快？

1、学生四人小组讨论

学生汇报

2、学生找出“更高更快”，相关语句读一读。

3、学生通过画面，了解航天飞机的特点：飞得更高 速度更快 作用更大

4、指名读出相关的句子，知道航天飞机的本领大。

5、观看神舟五号释放、回收的录像。

1、学生练读，读出自己的体会。

2、学生默读，讨论，朗读并画出老人开导普通飞机的句子，再读。

1、小组交流

2、指名交流

3、结合收集的资料认真写。

4、齐读全文

复习生字词，巩固所学字词。

精读课文，深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。

指导学生收集有关航天飞机的资料，根据课文内容，用自己的话介绍了解到的航天飞机的知识。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

板书设计

                      飞得更高

航天飞机       速度更快

                      作用更大

授后小记：

通过学习，孩子知道了航天飞机比普通飞机飞得更高更快，它的本领很大，能绕着地球转圈圈，能在太空中释放和回收人造地球卫星，还能把出了毛病的卫星带回来维修。

重点学习航天飞机本领部分：第3自然段通过智慧老人的话向我们介绍了航天飞机的特点及本领。航天飞机的特点和本领是本课教学的重难点，这时的多媒体课件发挥了很大的作用。有了这个先进的教学资源的相助，体会航天飞机的非凡本领。播放航天飞机工作时的录像，帮助学生理解在太空中释放和回收人造地球卫星等等的本领，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生结合自己课前搜集的资料进行说话练习：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够全面，你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。

　                                                授课日期 11 月27日