教学课题

认一认3

课型

新授

本课题课时数：2      本教时为第1教时          备课日期  9月10日

教学目标： 　1、能够正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。

　         　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

德育目标：引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：

重点：能够正确认识8个汉字，读准字音。

难点：分清8个字形。

教学方法与手段：投影

教学过程：        教师活动

学生活动

设计意图

一、复习新知，导入新课

二、创设情境，交友识字

三、探究合作，自学新字

四、小结回归，诵读课文

五、小结　

一、复习新知，导入新课

1.小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？　

2.读得真好！这堂课我们再来认识8位新朋友，好吗？

二、创设情境，交友识字

1.第一位新朋友是谁呢？　　（显示星星闪烁的画面）　　2.我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一个个红五星，你们还见过哪些星呢？

3.（显示白云翻动的画面）这位朋友是——（云）

4.你们都见过些什么样的云呀？

5.（显示闪电动画）引出一位威力极大的朋友——（电）　6．拓展认字：哪些东西要用到电？

7.这位朋友大家最熟悉不过了，就是——（风）

你们看，柔柔的是——春风，热乎乎的是——夏天的风，凉凉的是——秋风，刺骨的是——西北风，漫天卷地的是——龙卷风。　　　　

三、探究合作，自学新字　　

1.刚才我们认识了“星、云、电、风”（抽生字卡）这4位朋友，还有4位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。

2.下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字？是怎么学会的？　　

四、小结回归，诵读课文　　

1.（显示8个生字）这会儿，8位朋友的名字都在这儿，谁念对了，它们就出来和小朋友见面（显示对应画面），还会鼓励夸奖你呢！（中、英文评价配音）谁来试试？

　五、小结　　

这堂课上，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察，认识了好多字。我相信，小朋友们经常这样做，一定会交上更多的汉字朋友。
　

一、复习新知，导入新课

1.读一读。

（显示认一认（1）、（2）学过的32个字）

二、创设情境，交友识字

1.在老师的指导帮助下，练习“星”的读音。
（读准星xīng，显示星星眨眼晴的动画）

2．逐一交流，指认“星”字。

3．练读并仔细看，闭眼想这个“云”字，记住它。

4.学生练读”云”字，指名读,男女生赛读。

5．练习朗读，指名读，开火车读。赛读，比比谁的闪电响。

6．交流。体会点的用处。

7．纠正“风fēng”字读音，较容易读错，开火车读。齐读。

三、探究合作，自学新字

1.发给各组生字卡，合作学习；师巡回了解，点拨引导。

2.交流，说一说。

四、小结回归，诵读课文

1．打乱顺序读这些生字。

2.打开课本，练习诵读课文

　从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激起学生学习新字的兴趣。

这一教学环节，重组了教材，运用媒体创设情境，吸引了学生的注意力，有效地导学了重点，突破了难点。

从扶到放，调用学生的前期生活经验，利用学生已掌握的知识，通过小组合作，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。

又一次换角色、变形式的评价激励机制，同样激起学生大胆一试的决心。

板书设计：               

授后小记：　

                                                   授课日期月日