梅兰芳学艺详案
（第二课时）
【教学目标】：
1、理解“紧盯”、“注视”、“勤学苦练”等词语。
2、了解梅兰芳学艺的过程。
3、知道要想取得好成绩，一定要下苦功夫。
【教学重难点】：梅兰芳是怎样刻苦练眼神的；学会两个生字。
【教具准备】：红外线笔。
【教学过程】：
一、 复习导入
1. 出示课题：
师：今天，我们继续学习第14课《梅兰芳学艺》。（学生齐读课题）
2. 出示词语：
动摇   灵活   没有神儿
注视   紧盯   勤学苦练
或者   水底   世界闻名
师傅   鸽子   京剧大师
师：在跟梅兰芳学艺之前，我们先要过了词语这一关，小朋友们有信心吗？（学生自由读，被指名读，齐读。）小朋友们词语读得真棒！3. 《梅兰芳学艺》是一篇“谁干什么”的课文，一般来说这样的课文都是由原因、经过和结果这三部分组成的。那么你知道梅兰芳为什么要学艺？他是怎么学艺的？学艺的结果是什么吗？
二、 精读课文
1. 学习第一自然段
2. 师：先请小朋友们读读课文第一自然段，然后用“因为……所以……”的句式来说说梅兰芳学艺的原因。你真聪明！
因为师傅说（他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）所以梅兰芳刻苦学艺。
（1） 出示段落：
梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。
A “眼睛没有神儿”是什么意思？（指名回答）梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，所以师傅说他的眼睛没有神儿。（指名读，齐读）
B为什么师傅说他“不是唱戏的料子”？眼神对于唱戏来说可重要了，因为梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱戏的条件，所以师傅说他不是唱戏的料子。
老师这里也有几句话，谁来说说（点课件出示填空）：
因为他（     ），所以不是唱歌的料子。
因为他（     ），所以不是跳舞的料子。
（2） 看来大家都知道梅兰芳学艺的原因了，让我们一起来读好课文第一自然段吧。

2.学习第二自然段
(1) 请小朋友们自由大声地朗读课文的第二自然段，看看梅兰芳到底是怎么学艺的。
（2）梅兰芳的眼睛没有神儿，可他却没有丧失信心，谁来替梅兰芳来表一表决心：
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
（3）小朋友读的真好，我听出来了：梅兰芳学艺的决心可真大、真坚定啊！但光有决心是不够的，还要有——行动！谁来把梅兰芳是怎么做的句子读给大家听：
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
（4）这里有两个表示“看”的词语，谁先找到了？（课件点红“紧盯”和“注视”）
A扩句理解“他常常紧盯空中飞翔的鸽子”
①“紧盯”是怎么看？（指名读）紧盯着什么？老师带来了一只不会动的鸽子，请小朋友们紧紧盯住它20秒（出示静态的鸽子），你觉得容易吗？
②梅兰芳看的是哪里的怎么样的鸽子啊？让我们也来练练眼神，小朋友看，空中飞翔的鸽子，紧紧盯住它20秒（出示动态的鸽子），这次你的眼睛感觉怎么样？
③小朋友们只坚持了不到一分钟的时间就觉得眼睛就又酸又累，甚至眼神都跟不上了。可是梅兰芳要盯多长时间呀？你从哪里看出来的？（点红“常常”）把这个“常常”放进句子里来读好它。梅兰芳可真勤奋/练得可真辛苦啊！
B想象理解“或者注视水底游动的鱼儿”
那么“注视”又是什么意思呢？其实这两个词语是一组近义词，都表示眼睛朝一个方向紧紧地盯住某一个事物。让我们边想象水底游动的鱼儿边读句子。
（5）梅兰芳是这样的“勤学苦练”，让我们一起来读好这句句子吧！
（6）课文中除了“常常”，还有一个词也是说盯的时间长，再读读第二自然那段，找找看！（点红“日子一长”）小朋友们，你们知道吗：梅兰芳练眼神练了整整十年啊，这真是“台上一分钟，台下十年功”。谁来读好这个词语？
（7）功夫不负有心人——（引读课件出示：日子一长，他的双睛渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）
（8）他的双眼是一下子就灵活起来的吗？哪个词告诉你的?（点红：渐渐）“渐渐”是什么意思？所以说，梅兰芳能取得成功是一件多么不容易的事情啊。（指名读，齐读）
（9）“眼睛怎么会说话？”是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音呢？梅兰芳小时候的眼睛“没有神儿”，现在呢？(梅兰芳的眼睛灵活起来了)（点红“灵活”）（指名读，齐读）梅兰芳的眼睛可厉害了，（课件）他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这是多么高超的技艺啊！所以人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。这正是对梅兰芳的赞美。让我们也来赞美他吧！（齐读）
（10）作者把梅兰芳是怎么勤学苦练的写得这样具体，一起来再来读读第二自然段。
（11）能把他勤学苦练的经过记住吗？（点课件指导背诵）

3.学习第三自然段
（1）引读“经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。”
（2）（点红世界闻名）什么是世界闻名?其中“闻”是什么意思？
（3）梅兰芳男扮女装的风格和高超的表演艺术不仅打动了中国人，也打动了世界。小朋友们，看——（出示表演视频）不光中国人民喜欢他，连外国人也都喜欢他。真不愧是——京剧大师。
（4）梅兰芳从不是“唱戏的料子”到成为“世界闻名的京剧大师”，一路走来很不容易，哪个词语告诉你的？（点红“终于”）在你的生活中有哪些事情也是经过自己努力做好的，你能用上“终于……”来说一句话吗？

4.归纳总结
（1）师小结：请小朋友们记住——天才出于勤奋。让我们一起来读读梅兰芳学艺的故事。
（2）读完全文后你能说说课文的主要内容吗? 以后我们要学会用一句话来概括课文的主要内容。（引导分析空缺部分源自课文哪些自然段，渗透概括方法。）
梅兰芳小时候(    ),师傅说他(   ),后来经过(    ),他终于成(      )。

三、学写生字
1.开火车认读生字。
2.学写两个个左右结构的字：“注——活”。
（1）观察分析字形结构。
注：说说三横的长短；活：说说横的长度。
（2）教师范写，学生临写，指导评议。