在实践中完善自己的课堂

                           ——六认真之常态课交流

     时间过得真快，转眼站上三尺讲台已将近五年。每每谈起六认真工作，挑灯夜战的日子便浮现在眼前。还记得当初上课前的心慌，上课时的手忙脚乱。一次又一次的实践，让我开始反思自己的课堂，也正是一次又一次的积累，让我对自己的语文课堂有了想法，上起课来也便有规可循。怎么去上好常态课呢？我想和大家分享几条经验。

    一、     熟悉教材，明确教学内容

    上好一堂课，熟悉教材是基础。常说，成功是属于有准备的人的，上课也同样如此。每每要教一篇新课文，我喜欢提前去看这篇文章，了解它的大意。同时，值得注意的是课后的生字和习题，这好比是无声的老师在给我指明教学的方向。平时，我们常会以成人的视角去关注教材，想得多，想的也深，而这些习题可以让我们明确要教给学生什么。因而，完整地去熟悉教材，对于解决“教什么”是至关重要的。

    二、     借助资源，理清教学思路

    上课便是做一件事，需要考虑周全。常说要学会做事，工作的品质取决于你平时做事的品质。那么怎么去把上课这件事做好？这不仅要依靠自己，还要依靠各种资源。如可以和有经验的老师交流，汲取你需要的，教学或许就豁然开朗；如可以上网查资料，丰富自己对教材的认识；如可以认真地去看教参，不是一直的依葫芦画瓢，而是在一次又一次的实践和积累中总结出教学的思路，或是规律。一般而言，现在去上语文课，脑海中总会有这样的思路。第一课时，关注解题，注重字词，重视文章的脉络，引导学生从整体上去感知课文。第二课时带领学生抓住关键部分进行细致分析，学习写作的技巧或方法。当我们心中有数，上起课来也便得心应手。

    三、     观察学生，反观教学效果

    学生是一面镜子，能很好地照出教师上课的状况。有时常会念叨：课堂怎么会这样的没有生气？学生的作业质量怎么会这样的不好？其实当我们对学生心生怨念的时候，是否反思过自己的教法呢？我有这样深切的体会，一堂准备充分的课，自己会自信满满，学生也会很积极，感觉上课是一件很享受，很快乐的事。因而，观察学生很重要，它能帮助我们看到不足，更好完善课堂。

    每一堂常态课便是一次练习，一次又一次的练习便是我们实践的积累。认真对待和上好每一堂课，才能在实践中不断完善自己的课堂。