学校教科研的一些做法   

振华实验小学

尊敬的各位领导、同行：

    上午好！市教科室领导把这次学术带头人的专题研讨会安排在我校，并让我校介绍学校教科研工作的特色、亮点，这既是对我校的信任，也是对我校的鞭策。说老实话，特色、亮点肯定是谈不上的，下面我主要代表学校介绍一下学校在教育科研方面的一些做法和想法。

    一、常态化理论学习

教育科研工作离不开教育教学理论的指导和科研方法的支撑，所以我们认为每位教师要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，加强理论学习。考虑到教师忙于日常教育教学工作，没时间去图书馆；或有一节空课，但来回图书馆要花费十多分钟，找书、借书、还书还得花上近十分钟，一节课也就所剩无几了。为此，我校想出了一个办法，每周由图书管理员将理论专著、教育教学杂志送到各办公室，每周更换一次杂志。让教师阅览，教师只要有一点点时间，哪怕课间短短的几分钟，就可随手翻阅，处于一种轻松、常态的阅读中。既增加了教师的阅读时间，也大大方便了教师阅读。理论知识学习，我们要求教师完成“三个一”工作。即每周阅读一本教育教学杂志，每学期阅读一本理论专著；完成一万字的读书笔记，每周上传1篇至FTP教科室；期末组织一次理论学习交流会。

    二、渐进式课题培训

    在教育科研培训中，我们采用循序渐进式的培训，第一层次，培训与学校主课题相关的理论。我校研究的主课题是“支架式教学的实践与反思的研究”，关于支架式理论的文献很少，可借鉴的专著基本找不到，互联网上开放的也找不到多少。为此，学校教科室委托我校一位苏大研究生毕业的教师利用周末专程去苏大图书和电子阅览室，付费从中国知网搜集了很多支架式理论知识。拿到这些材料后，教科室组织人员整理了国内外关于支架式教学的理论，撰写出支架式教学理论概览，组织教师培训。第二层次，组织教师培训，学习主课题方案。让教师对主课题的背景、概念的界定、国内外研究现状、理论基础、研究目标、措施、研究内容、子课题分解等掌握透彻，为开展课题研究打下基础。第三层次，我们组织教师培训一些常用的教育科研的方法。因为不懂常用的教育科研方法，是无法开展课题研究的，更谈不上使课题研究常态化。为此，我们组织教师学习了常用的教科研方法。如文献资料法、行动研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法等。让教师掌握每种方法的特点、实施步骤、实施时要注意的问题等，以便自己今后能顺利、灵活地运用这些方法。。

    三、一体化教研科研

学校的科研和教研应是一个统一的整体，因为科研和教研的根本目的在学校层面上是一致的，都是在提高教师的专业素养的基础上实现教育教学质量的提高。因此要引导教师开展课题式教学研究，只有把教师个体对教学实践的内省反思、同伴间的专业互助与课题式的教学研究结合起来，走教科研一体化之路，才能真正提高教研与科研的实效性。我们的做法就是将每周的常态教研与课题研究紧密结合起来，教案、说课、评课都是针对课题研究特别“开发”的。教案的撰写除平时规定的栏目外，还增加课题研究的理念、课题研究达成的目标（四维目标，原教案的三维目标，加一个课题研究达成目标），以及在设计意图中要求阐明某一环节是如何体现课题研究的。说课要求在“教学过程与设计意图”中增加课题研究角度方面的材料。评课，由教研组长负责组织，一半教师采用市教研室下发的评价表，一半教师采用专门设计的课题研究表格式评价表来评价；主评人采用文本形式，从科研角度来写，即评价执教者在课堂教学中是如何落实课题研究的。反思从教研与课题研究两个方面来写，先写教研方面的，再写课题研究方面的，主要总结落实课题研究情况怎样？有没有达成课题研究目标？有什么效果？

    四、周期性专题研讨

课题研究示范课、实验课能有效地促进广大教师教学研究水平和教科研能力的提高。因此，学校每学期都要利用周六开展一次大型课题研究示范课、实验课展示活动，组织骨干教师在校内上课题研究示范课、实验课。抓两点：一是示范课、实验课的把关，由教导处、教科室牵头，负责质量，确保示范性；二是示范课、实验课后的研讨、学习，以主题沙龙形式展开，通过主题讨论，激发智慧，找出特点，找到差距，落实改进措施。既创造了有活力的科研氛围，又培养了教师的科研能力。我校主课题自立项以来，学校教科室组织了二次范围较大的专题研讨活动，一次是去年12月23日面向全市的课题研究课堂教学展示研讨，兄弟学校80多名领导、教师莅临作了指导，我校四位教师进行了公开教学，得到了大家的一致好评，特别是大家觉得这些课是真正体现课题研究的，课题研究真正落实到了课堂这一主阵地。上学期，我校又组织了一次全校教师参加的课题研究实验课展示活动，语、数两位教师进行了课题实验课的展示，然后分两组以沙龙形式点评，很多青年教师从中了解了课题研究实验课的一般流程以及怎样说课、评课。这种形式的专题研讨现已形成一种共识，形成一种制度，成为我校的课题研究常态化做法。

各位领导，以上发言，如有不当之处，敬请批评指正。