《詹天佑》说课稿

黄良娣

《詹天佑》这篇课文写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路的事迹，表现了詹天佑的爱国主义精神和杰出才能，反映了中国人民的智慧和力量。

本文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会背景来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中国人民的蔑视和嘲笑。

根据教材建议和学生实际，我将本课的教学目标定位如下：1．有感情地朗读课文，了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2．了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑杰出的才能，和崇高的爱国主义精神。

本课分二课时进行教学。第1课时读通课文，自学生字词，了解课文讲的是在什么时候、什么情况下发生的什么事情，说说课文的主要内容，初步了解詹天哟佑是个怎样的人。第2课时，就是刚才向大家所汇报的。

教学一开始，从题目入手，这是一篇写人的文章还是写事的文章，让学生明白写人的文章就要搞清楚这是一个怎样的人？写事就要明白写了一件什么事，那么詹天佑是个怎样的人呢？拎出中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，收纲举目张之效，从整体上把握课文的主旨，并以次来展开教学。

教学第四自然段时，以体会和朗读为主。我以詹天佑的在勘测线路中的哪些细节让今天的我们依然深有感触，引导学生勾画圈点，通过抓细节，谈感受，结合教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料，从以身作则、不畏艰险、工作认真、爱国几个方面理解他的令人感动的言行，老师重点指导朗读，通过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处，体会詹天佑强烈的爱国情感。。

教学5、6自然段时，让学生画一画，画出施工图，说说施工意图；演一演：让学生演一演火车是怎样的“人”字形线路上运行的，让学生自己一边读书，一边设计绘图，并讲明理由，既加深了对课文的理解，充分发挥学生的主体作用，又培养自主学习的能力，发展了想象力和思维力。花时不多，再次加强了对詹天佑“杰出”才能的认识。

动画演示开凿隧道和“人”字形线路，形象直观，进一步加深对詹天佑的“杰出”的理解，突破教学难点。

最后以詹天佑的一段话结束教学，升华学生对詹天佑的认识，总结全文。

当然教学中也还存在着不少不成熟的地方，请各位领导和各位老师提出宝贵意见。