我校体育组开展《足球—运球》课堂教学研究课前会议

2015年3月26日，体育组全体教师集中二楼阅览室开展《足球—运球》课堂教学研究课前会议，会议由邵鹏老师主持，本次会议分三个环节。

第一个环节是由邵鹏老师对本次课题课的相关背景做简单的介绍。本节课由邵鹏老师执教，他对本节课的主要内容以说课的形式进行了介绍:1.课题类型和学生学情。2.学习目标。3.教学流程。4.自己对本节课的想法和执教方式。

第二个环节是由四位老师进行观察项目的交流，首先发言的是郭强老师，他要观察的项目是本节课的教学目标，一是观察学生掌握“脚背运球”技术的情况。二是观察学生对助跑—立足—摆腿—触球—随摆的技术掌握情况。三是观察本节课有多少学生可以初步学会脚背运球的技术。观察学生通过分组练习，提高合作意识，并在游戏环节是否体验到足球运动带来的快乐。

接着发言的是陈朴老师，他将观察整节课的教学流程及环境，重点观察三个点：1.教学流程是否合理，能否激发学生兴趣。2.教师的讲解示范，练习方法是否得当，学生是否有合作探究的行为。3.教师在学生练习过程的个别点拨与即时评价。

第三个发言的是李倩峰老师，他将在课中完整记录邵老师每个环节采用的教学方法，比如讲解法、示范法、情境创设法、合作交流法及游戏法等等，并且观察学生在每个教学环节中学生掌握技能情况以及情感表现，另外还重点观察邵老师对场地、器材的使用情况。

最后发言的是章蓓老师，她会用秒表观察记录学生在每个环节中练习的时间，并计算密度，另外观察教师在学生运动中采取的安全保护措施及出现临时状况时教师的反应能力和处理方式。

第三个环节是由王玲和何家欣两位老师就本节课教学内容进行提问，邵老师一一给予答复。

最后，张凤良校长对四位老师所说的内容分别提出了以下建议：郭强老师观察的教学目标，建议一是判定执教老师表述课时目标时，语意是否清晰，表述方法是否规范；建议二是通过访谈师生，如实反映课前学生学前情况和课后掌握情况和情绪情感表现；建议三是提供该年级段的课程目标和该年级段教学单元目标。陈朴老师观察的教学流程，建议一是如实表述和再现课堂真实流程及每个流程所占的课时时间，教师讲解时间以及讲话内容；建议二是表达清楚各个环节之间的关系，每一环节是否为下一环节的开展作准备作基础，判断的依据是什么。李倩峰老师观察的教学方法，建议一是按顺序如实反映各环节教师采用的主要方法及这些方法应用时学生的表现（学生表情与行为、总体氛围）；建议二是场地和器材使用情况，特别是器材使用情况，选用什么器材，怎么使用，效果怎样，有没有起到一物多用、一物妙用的效果。章蓓老师观察的学生运动负荷与学生运动安全，建议一是准确反映学生运动时间及占地、运动强度及依据；建议二是运动安全教师提醒的次数及具体内容，学生有无运动安全意识，如何表现。安全保护是如何贯穿在整个课堂教学中，如何支撑教学环节的顺利开展。

                                                  通讯员：席磊  摄影：王玲