2015年3月19日，体育组全体教师同校长一起到操场观看邵鹏老师执教的《小足球—脚背运球》一课。

     铃声响起，学生手持小足球精神饱满地站成四排，认真听邵鹏老师授课。学生开心地自由玩球，模仿老师动作随着音乐进行球操，逐渐熟悉球性。整节课，邵鹏老师采用搭建支架——自主探索——撤除支架的方法，组织学生进行模仿练习，自由练习，使学生达到初步掌握脚背运球的教学效果。

     课堂结束后， 郭强老师主要以教学目标为观察点进行记录，首先在学生自由玩球的环节，教师引导学生自主尝试脚的不同部位触球，达到初步体验脚背运球的动作，同时熟悉球性。其次，学生自由练习时，教师巡回指导，并纠正个别学生的错误动作，在遇到较普遍的错误动作时，教师集中讲解评价，再次强调脚背运球的重点和难点，让学生更有针对性地去练习。最后的小游戏环节，学生用不同的部分夹球移动，提高学生兴趣，让学生体会到足球的快乐。

李倩峰老师从教学手段来观察记录邵鹏老师的课，他讲到在开始部分采用游戏法创设情境，让学生采用脚的不同形式将球移动，让学生接触后立即分开。教师在基本部分先让学生尝试练习触球的位置，让学生找到最快速的运球方法，既充满趣味性，又将教学的目的达到。

陈朴老师观察记录整节课的课堂流程，课的开始部分，学生手持足球进入圆形场地，教师带领学生练习小游戏：僵尸跳，锻炼学生的腿部力量，充分热身。随后进行外八字走和内八字走，结合本节课所学内容，外脚背和内脚背运球。教师采用支架式教学方法，让学生自己探究足球的多种运球方式，随后学生以散点的形式两人一组进行标准的固定球触球练习。之后，教师示范讲解多种夹球移动方式进行素质练习。整节课流程清晰，节奏把握得当，师生互动精彩。

章蓓老师手持秒表认真记录每个学生的运动时间，观察学生的情绪变化与安全与否。在游戏环节中，场地空间很大，学生能够充分地活动起来，在跑动中也没有冲撞和摔倒现象发生。在模仿球操过程中，学生在规定位置进行模仿练习，充分活动身体的各个关节。由于场地空间比较大，在教师讲解示范，学生分散练习时，足球，标志筒运用合理，每个学生都能按照要求进行练习，不过在练习过程中有两个学生发生碰撞，摔倒，在老师观看询问后并无大碍，能继续练习。整节课的学生运动密度在53%，运动强度较强。

 

                           通讯员：席磊