一、指导思想及工作目标：

在学校教务处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。

工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设；加强课件资源的共享；促进新教师的成长；提高教师的研究水平。

（一）改革教研形式，以“课堂观察”为主题，促进师生发展。

1.时间安排。以每月为一个周期。也就是一次完整的课堂观察要经过四周的研讨。

2.形式上以分年级组团队课的方式来呈现。

(1)第一周前，也就是各学科第一次教研活动前：已将各人自备的教案通过集体交流，由上课人汇总定稿，团队成员完成课件制作。

(2)第一周：由团队负责人主持，（每次主持可轮流更换人员）上课人拿出定稿与团队成员讨论，讨论的重点是要完成课堂观察的第一步曲：“课前准备”。

(3)第二周：进入第一次试上。观察者进行课中观察。这也是课堂观察的第二步曲。

(4)第三周：进行第二次试教。重复课堂观察和课后汇总的环节。

(5)第四周：总结，把前次材料汇总，交流心得，写成科研叙事。就是把自己看到的，听到的，想到的记下来。

（二）努力提高课堂教学质量。

开学伊始，教研组已制定随堂听课及汇报课的安排表，学校行政及教导处将开展听教师的随堂课。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教研活动，展示自己的教学特色。另外教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

1.过举办不同层面的课堂教研活动，多评议多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式。

2.加强课题研究。本学期教科研的主题围绕“课堂观察”进行。本组教师要在总课题的引领下，号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3.加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。

2.有计划进行专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。

3．认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。

4．积极参与学校课题研究，不断地搞高本组教师的教研的能力。

5．创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。

6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。

7．认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。

8. 指导本组教师积极撰写教育教学论文。

1．规范和加强教学“六认真”工作。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得，而且要在教师中间明确树立集体质量意识。

2．重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教科室多次、小范围地进行随机质量检测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。

4．坚持不定期的作业、备课检查。 工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。