10月26日，中年级语文组就张老师的《李时珍夜宿古寺》进行了课前会议、听课、教研活动。
课前会议上，张老师交流了自己的教学设计：课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。
因而，张老师设计了如下的教学目标：
1、通过查字典、结合课文情境、联系生活实际说出“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”等词的意思。
2、凭借具体的语言材料，抓住李时珍的语言、动作、神态等细节描写体会他以苦为乐、甘于付出的精神，严谨认真的科学态度。
3、品读文章结尾部分的景物描写，初步感知景物描写与塑造人物形象的关系。
张老师先抓住一个“苦”字，从两方面入手，一是体会“住的苦”，抓住“破败”一词，引导学生抓住文中关键词句理解他们住的苦，在体会苦的过程中通过图片相机理解“断垣残壁”。二是体会“吃的苦”，抓住一个“啃”字，体会长年在外的辛苦。
当学生对于李时珍的生活艰苦有了一定体会后，引入第一小节，引导学生通过对课文的理解来解释“饥餐渴饮”“晓行夜宿”这两个词。
虽然生活是如此的艰苦，可李时珍却说“修订《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”在这里感受人物不怕吃苦，为民造福的形象。
紧接着引入工作的辛苦，在朗读他记录药材的内容时，体会记录的准确，详细。又通过“端详”“嚼嚼”等词，感受李时珍认真严谨的工作态度。
最后以环境描写结尾，引导学生体会环境描写的作用。
听了张老师的交流会，其他教师纷纷进行了交流。主要在如何让学生体会环境描写的作用上进行讨论。
听课后的教研活动，张老师先对上课内容进行反思，然后听课老师进行评课，交流亮点与不足，进一步优化上课教案。
在积极的讨论中，老师们交流了思想，获得了收获。
