振华实验小学主题课堂教学科研研究计划

一、指导思想

在继续保持论文随笔撰写和交流、一般性科研活动、主题沙龙等科研活动的同时，重点将“听课”活动改称为“课堂观察活动”，每个教师都有观察的任务，带着问题去听课，去观察课堂。课堂观察是一种基于行动研究的研究方式，我们的目的不是为了得出新的结论，而是为了获得我们教学行为的改进。

二、研究目标

    通过课堂观察更好地指导核心教学目标的准确把握和有效落实，并能对常态课和常规课的教学起到确实的指导作用，真正体现以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求。“最大的‘特别’是视角的转变：观察的基点不是教师的教学设计，不是课堂的教学结构，而是‘学生学习的投入状态’。”这是我们要关注的，也需要反思的。同时也能有效推进我校的课题研究真正走进教师的日常课堂，上出学生得益最充分的课，上出学生喜欢爱上的课。力求让教师在集体性研讨的时间、精力付出中获得科研的意识和整理研究的基本习惯和能力。

三、具体研究内容及安排

本学期我们的重点是主题课堂教学科研，为此我们要做好几件事，一是课题组主要人员要经常整理，做好整体性规划和阶段性计划；二是做好阶段性主题制定和说明；三是设计流程，细化安排，监控过程；四是做好考核配套，重点是做好第三件事，目标是从实际出发，探索出更符合实际的形式，促进与鞭策大多数教师真正动起来，想起来，有成效。

本学期围绕课题，通过对示范课的课堂观察和每周一次的教研活动为主，从理论学习和具体操作两个方面进行学习研究，形成课堂教学中核心目标的确定。

    九月份：

   （1）制定本学期研究计划以及研究重点。

   （2）任务布置，确定观察对象、观察内容以及各会议时间的分配。

   （3）每位教师制定好新学期教学计划，根据课题重点，对每个教学内容的核心教学目标进行推敲，并设计有效的课堂教学。

   （4）课堂观察活动。（具体见科研流程安排）

   （5）理论学习：《课堂观察与课堂研究内容》《课堂观察：教师研究课堂的基本方法》

    十月份：

   （1）课堂观察活动。（具体见科研流程安排）

      课前从 “教师教学”和“学生学习”两个维度的观察点进行研究，确定核心研究问题，确定观察点，制定观察量表，进行课堂观察，最后形成课堂观察报告。

   （2）理论学习：教师如何科学合理的制定课堂教学设计，从而促进课堂教学效果的提高。

   十一月份：

   （1）课堂观察活动。（具体见科研流程安排）

（2）理论学习：合理制定课堂观察量表，有效提升课堂教学。

   （3）教学研讨：各位教师分别根据自己教学中出现的问题或困惑进行讨论和研究。

    （4）汇集科研叙事，观察量表，并汇编成册。

十二月份：

   （1）课堂观察活动。（具体见科研流程培训）

（2）承办昆山市课题研究展示活动。

（3）教学研讨：各位教师分别根据自己教学中出现的问题或困惑进行讨论和研究。

  一月份：

   （1）在通过一段时间的理论学习、教学研讨和课堂观察后，各位教师以此检测这阶段的学习和研究是否有成果，并结合教学实践及观察量表，至少撰写一篇相关案例。

   （2）汇总本学期的研究资料，撰写阶段研究总结。