本周四下午第一节课，由曹梦婷老师执教三年级课文《 Unit5 How old are you ？》的教学。曹老师作为一名青年教师课堂上热情洋溢、充满活力，在教学中，曹老师通过多种形式的活动教授了1-10的数字，穿插不同形式的游戏来巩固数字，并结合生活实际中的门牌号、QQ号、电话号码等让学生说一说。同时通过Mike生日的场景来引出How old are you？句型的教学。在听课过程中，每位老师都认真观察，并做好详细的记录。

课后，大家集中阅览室，根据自己观察到的课堂现象各抒己见，主要围绕以下几个方面：

第一，   教学目标的制定是否合适，一次性把所有的单词都教完是否合适，重难点是否突出，学生的实际掌握情况如何？在教学开始先要“亮标”，让每一个人都知道本节课的教学目标是什么，重难点是什么，并在最后要对教学目标是否达成做出评价。这样就不会使听课的老师和学生感到混乱。

第二，   教学环节的设计是否合适，特别是情景的创设。曹老师通过歌曲、数数、看图说数字等多种方式教授1-10的数字，通过Mike生日的场景来引出How old are you？句型的教学，导入课文。并在教授“museum“时，展示了多种博物馆的图片，拓展了事业。

第三，   师生互动是否良好？本课曹老师，设计了许多的游戏环节，如：数字接龙、看图猜数字、说说你生活中遇到的数字等等，不仅学生的参与度比较高，参与到的面也比较广，师生、生生一直在互动交流。

第四，   教学评价是否及时？英语不是母语，学生对其存在一定的恐惧，为此，需要老师的鼓励和引导。本节课中，曹老师多次用“good、nice、great”等词，对学生的回答做出评价。

本次的教研活动，每位老师都能认真参与，老教师传授自己的经验，新教师认真学习，对大家来说都是一次成长的体验。