我校科学组开展课题实验课课后会议

3月23日上午第一节课，吴婷老师执教五年级科学课《马铃薯在液体中的沉浮》，张凤良校长、张建国教研员以及全体科学组老师一同参与课堂观察，大家认真观察学生反应并做好详细记录。

课后，大家在二楼阅览室进行了本次课题实验课的课后会议。先由吴婷老师进行课后反思，吴婷老师从学生、课堂以及教师三个方面进行了阐述，真实的表达了自己在上完这个课之后的感受，同时也指出了自己在上课时的不足，比如课堂生成较少等等。

接下来是三位观察老师进行发言，首先发言的是徐斯雯老师，她所观察的是问题设计，主要通过分析问题的目标层次、提出方式和引导功能，结合学生的课堂反应，来观察课堂提问的引导效果。徐老师先从预设性问题、生成性问题以及学生反应等方面汇报了自己的观察结果，并且表达了自己的看法：教师的问题注重提升学生的能力，学生的参与度高；但同时也发现了课堂的一些不足之处：回答问题的学生人次比较虽然多，但人数比较少；学生之间的差距有点大；同时学生也没有展开过多的质疑和争论。

其次发言的是张磊老师，他所观察的是学生实验的参与度，分为实验设计与实验操作两大块。张老师用数据分析的方式，根据学生在实验设计以及实验操作中的不同表现，记录下表现不同的学生人数和比例，分析学生在实验设计和实验操作中各种表现的深层次原因，同时对吴老师的课进行了一个简单的评价。

第三个发言的是龚静卉老师，她所观察的是学生实验记录单完成情况。通过分析，学生实验记录单的记录情况良好，大部分学生都很好的完成了实验记录单，并且填写规范，字迹清晰。从实验记录单的完成情况，龚老师发现，学生对于一些简单的实验现象，都能用相关的文字描述，但对于实验结论，他们就不太敢写出自己的想法。

接着，张磊老师结合三位老师的观察结果，就吴老师的课进行了一个总结，一是上课有特色，主要表现在两个方面，问题引导有层次，实验操作操作有新意；二是提出了一些建议：问题的设计依然要精益求精，实验设计的讨论时间要充分，实验报告要修改，要充分贴合学生。

紧接着，张建国教研员对本次的课后会议进行了一个简单的评价，首先，张建国教研员高度赞扬了科学组的科研形式和科研内容，同时，对于吴老师的课给与了很高的评价；其次，张建国教研员对吴婷老师的课后反思的内容指出了几点不足，并提出了自己的改进意见，最后，对张磊老师的观察单的提出了自己的一些看法。

最后，张凤良校长对张磊老师提出了两个问题:1.在实验设计和实验操作中，哪些操作是规范的？2.在很短的观察时间内，你的数据是如何统计出来？张磊老师也进行了解答，同时与张凤良校长就实验设计与实验操作的规范问题上进行了一个简单的讨论，最后得出一个统一的意见：学生实验参与度观察单需要修改，要将实验操作的规范细化，一一列出来，使得观察的数据更加清晰，更加规范化。