2015年3月23日，体育组全体教师到操场观看李雯雯老师执教的《小足球—脚内侧传接球》一课。

     铃声响起，三（7）班学生手持小足球站成四排，认真听李老师讲课。整节课在欢快的音乐声中进行。李雯雯老师采用创设情境的方法来引导学生自主探索并练习脚内侧传接球的动作，一节课下来学生对足球有了更深的了解，并有80%左右的学生基本掌握了脚内侧传接球的动作方法。

     课堂结束后， 王玲老师主要以教学目标为观察点进行记录。李老师带领学生随着音乐的节奏认真地进行足球的专项准备活动和球操，激发学生兴趣，并让学生知道准备活动的重要性。在基本部分，老师情境导入，引导学生带着问题进行自主练习传接球，激发学生的求知欲，在教授动作过程中，李老师针对足球传接球的重难点进行讲解示范，巡视纠错，让学生更好地掌握脚内侧传接球的动作要领。游戏环节对本节课所学内容进行拓展，并为下节课的运球教学打下基础。

邵鹏老师从教学手段来观察记录李雯雯老师的课。在开始部分让学生模仿老师动作进行左右脚前后左右滚球，点球，跳跃点球等动作来更好地熟悉球性。基本部分中老师带领学生进行尝试性练习，引导学生找到正确的传接球部位，之后老师组织学生在规定的范围内进行练习，老师巡视指导并统一纠错。

章蓓老师观察记录整节课的课堂流程，课的开始部分，学生手持足球进入圆形场地，老师带领学生随着音乐进行球性练习并充分热身。随后先让学生进行踢固定球练习，在初步掌握动作后，老师让学生两人一组拉大距离，一人停球，一人上步用右脚脚内侧踢球。之后，老师利用标志桶、垫子布置场地，组织学生进行游戏。整节课流程清晰，节奏把握得当，师生互动精彩。

李倩峰老师手持秒表认真记录每个学生的运动时间，观察学生的情绪变化和安全保护。在练习过程中，老师有效地利用场地空间，学生既能充分活动起来，又不会发生冲撞和摔倒现象。在模仿球操过程中，学生在规定位置进行模仿练习，充分活动身体的各个关节。由于场地空间比较大，老师在课前做了充分的准备，器材运用合理，每个学生都能按照要求进行练习，因此整节课大部分学生都能愉快地参与到教学中，未发生任何安全事故。整节课的学生运动密度在53%，运动强度较强。

                  通讯员：席磊