12月16日周二上午，我校全体美术老师在二楼美术教室2举行了第三次同课异构的教研活动，仍由伍力舟老师执教四年级美术课《生活日用品的联想》，这次教研活动我们还有幸邀请到了中华园资深美术教师叶雪娟老师进行全程听课指导。

本节课是小学四年级上学期教材中的一节手工课，引导学生对炊具、餐具等各种日常生活用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用。经过设计表现使它们的形象变得更加可爱和富有趣味性。通过富有人性化的创造设计、大胆地进行造型表现，能充分地反映出学生对生活的热爱，培养学生观察分析问题的能力引发学生的学习兴趣，激发其想像力和创造热情，充分地让学生体会创造的愉悦。

课后我们集中二楼阅览室进行了评课交流，叶老师首先肯定了伍力舟老师的本节课，特别称赞了教师课前的手影游戏，非常有创意，特别吸引人，能够很快把学生带进本节课学习氛围中，设计的导入也颇有创意，同时在教师出示手套、镜子等各种日用品让学生联想这一环节教师设计的非常用心，环节设计的相当不错。

对于本节课，叶老师指出了“联想”是本节课的重中之重，是本课的核心，让学生的思维拓展开，感受到联想给我们带来的无限创造力，有了"联想"就有了创造，有了创造就有了能力的提高，要把人物活动通过学生的联想加入到本节课中。本节课要让学生参与为主，让全班同学都参与进来，把课堂气氛调动起来，开心的愉悦性要在本节课中体现出来。以下是叶老师对本节课提出的几点宝贵意见：

1.                  课前教师手影游戏的时候适当配上音乐，让学生跟老师一同参与进来，烘托课堂氛围。

2.                  教师一定要展现自我基本功的一面，教学中应加上当场示范表演，凸显教师技能，做一个令学生佩服的教师。

3.                  教师在出示勺子图的时候可以当场作画，同学生一起进行想象添画；引导学生从多种角度进行联想，除了教师提出的方向变化还可以加上组合变化。

4.                  在把物品变成人这一环节上如何进行拟人化，应要深度展开讲解并示范表演（举例参考：可以把各种生活用品打印在纸上让学生进行四肢的添加）

5.                  展评环节背景太小，要大气。

6.                  教师在教学中要有手写板书。

本次的教研活动，不光伍老师受益匪浅，我们每一位听课的老师都受益良多，对于如何展现教师基本功以及如何使课堂气氛活跃起来这两点，原本迷茫的我们听了叶老师这次评课让我们豁然开朗，使我们更加有动力去学习去探讨去创新。