1.能采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。

2.能通过聆听和表演《DO RE MI》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”，感受音乐的美。

3.能在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐。

2.能通过聆听和表演《DO RE MI》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”，感受音乐的美

一、情境定向，导学激趣。

1.动一动

学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪）

同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

欣赏歌曲《Do—Re—Me》。

2.议一议（复听歌曲，深入感受）。

有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？

简介美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

3.演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达的音乐形象的体会。①学生分组讨论，选出一位同学（或老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七组，戴上头饰分别扮演do、re 、mi 、fa、 sol、 la、 si七个音符，表演歌曲的合唱部分。

②相互评价。

 

 

 

 

 

 

借助《音乐之声》电影故事片段的观赏和教师的文字介绍以及让学生来演一演歌曲中的七个音符来搭建支架，从活动中感悟自己对音符的体验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.能采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。

 

3.能在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐。

二、感受探索，自主学习。

（1）小音符的本领。

这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。

课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？

小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。

（2）引入歌曲《七个小兄弟》的学习。

①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。②歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。③你能将“有长也有短，有高也有低”这句用柯尔文手势进行表演吗？它与其他部分的节奏有什么变化吗？

（3）歌曲拓展，创编活动。

童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？

我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！

歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。

三、首尾呼应，深化主题。

（1）同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？

学生讨论后各抒己见。

（2）现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？在《七个小兄弟》的乐曲声中，结束课程，学生愉快地走出教室。

 

唱一唱摇篮曲、进行曲、圆舞曲片段，小音符为什么会变出这么多的曲调？听一听歌曲中第一乐句与第六乐句，他们的音一样吗？有什么相同与不同呢？你能将“有长也有短，有高也有低”这句用柯尔文手势进行表演吗？它与其他部分的节奏有什么变化吗？以这些问题作为支架，来完成目标的达成。

                七个小兄弟

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