昆山市玉山镇振华实验小学

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课题研究实验课教案《小小音乐会》---潘琴

[发布时间2014年5月29日]

昆山市振华实验小学课题研究实验课教案（仅供参考）

学科_音乐班级_二年级_课题《小小音乐会》执教 _ 潘琴日期 _5.13_

课时目标	1．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。 2．能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。 3．通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
目标	环节支持	主课题思想在设计中的体现
通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐	一、组织教学创设情境又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？二、节奏闯关激发兴趣 1、第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 ×× ××　×× ×　××　0×　×-（教师拍节奏，学生进行模仿）” 2、第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。	运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。
能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。	一、感受新歌培养兴趣 1、初听歌曲《小小音乐会》 “三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？” 2、熟悉歌曲内容 “小朋友，你听出来了吗？” “它们的心情怎么样？” 3、再次感受歌曲，模仿动作 “同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？媒体展示小喇叭的图片。 “谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。 “还有哪些乐器？” 4、随音乐模拟表演。 “同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。” 5、教师范唱，激发兴趣 “看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？” 二、学唱歌曲 1、随琴模唱第一段。 2、解决问题： “同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 3.多种形式进行巩固： “同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱） “刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱） 4．分角色接龙唱 “瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。” 小组合作，演唱第二、三段。 “第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。” “同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？” 师纠正错误。三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。 5.完整演唱歌曲	通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力
能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐	“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？ “可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。” （师生集体创编歌词） “同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？” （媒体展示：各种动物头饰） “我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演” 小结： “同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）	拓宽学生的思路，激发学生的创作意识通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。

板书设计

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