1. 能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并在学会拍手游戏之后可以伴着歌声进行拍手游戏。

2.通过在旋律中寻找认识的小音符，并绘画旋律线，学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。

3. 通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间相互合作时所带来的快乐。

1.课程标准：小学音乐教学大纲规定：小学低年级音乐课要增设唱游内容。唱游内容包括：律动、歌表演、音乐游戏和集体舞等。从儿童好玩、好动的特征来看，音乐游戏是唱游教学中重要的一个部分。

2.教材分析：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，这首歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学生为歌曲创编拍手动作。

3.学生学期：一年级学生已初步掌握简单的四分、八分节奏，基本认识唱名。但在歌谱演唱上不能连贯、完整的演唱

1. 学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。

2. 能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

3.歌曲中长拍音的保持处理“X· X”

能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

1.师：要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？

2.师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ 

（学生回答）

师：你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

3.师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？

（老师邀请学生游戏）

1.教师示范游戏

老师带来的这个游戏有意思吗？接下来老师要边唱边做这个游戏，请你们跟老师一起按节奏读一读据歌词。

2.按节奏读歌词

3.解决歌曲中较难的节奏

①第一行中的休止符

（注意休止符的读法，歌词不能拖长音）

②第三行的付点节奏

（我字要长一点，们字要短一点）

4.师生接龙读歌词

学中玩，玩中学。一年级孩子好动，歌曲教学中采用拍手游戏和图谱展示相结合的手段来引领学生慢慢走进歌曲，熟悉并掌握节奏和歌词。教学不显得枯燥呆板，符合一年级学生的身心特点。其次，歌唱教学中让学生视听结合，用模唱法去教唱歌曲，充分培养学生主动学习的能力，使学生借助已有的水平即能按节奏念词来利用视听结合的方式达到会唱歌曲的能力。

 

 

 

 

 

 

 

学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。

5、模唱歌谱

①、出示音符卡片，复习d、r、m、s四个音的唱名及音高

②、在歌谱中找出这些音来

③、模唱歌中部分旋律

师：小朋友们，我们按节奏学会了读歌词，下面我们就来学习一下这首歌曲吧，请你们听一听这两句有什么不同？

歌曲第一句（第一句结束音是dol）

歌曲第二句（第二句结束音是sol）

为了加深印象，我们一起来画一画这两个乐句的旋律线。

第一句老师画。

第二句请同学尝试来画。

6.加入歌词演唱

7.跟着伴奏完整演唱歌曲

采用找音符、唱音符巩固学生已有的知识，并在对比过程中检验学生对音符掌握的能力。运用柯达伊手势模唱旋律，能更好地帮助学生唱好唱准旋律乐句。

通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

师：既然这是一首拍手唱歌的歌曲，那我们一起来玩玩这个游戏把。

1.     请同学跟老师学做这个游戏

2.     请同学们跟老师一起做

3.     请同学们跟老师配合

4.     请同学们和同桌边唱边玩。

5.     请同学们自己想一想还有什么动作适合边唱边玩这个游戏

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。

四．拓展（时间不够充裕作为备用）

 

欣赏《幸福拍手歌》

 

律动、歌表演、音乐游戏是学生们都很喜欢的活动，学生们玩的同时也带动了唱的情绪，充分调动了整个课堂的气氛。