实验课理念

学以致用，是学习语文的最终目的。文章的思想靠文本的表现形式来呈现，揣摩文本的用意，学习文本的表达，是学生学习文章的终极目标，设计时紧扣写法，让学生一课能有一得。

学习

目标

知识目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生通过本课学习，了解莫高窟的精妙绝伦、博大精深。

技能目标：揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达法。感受作者的用词精妙、准确。

情感目标：凭借课文具体的语言材料，激发对劳动人民智慧的崇敬，增强民族自豪感

前后知识联系

情况

本文为五年级上册第五单元的最后一篇课文。本单元的课文主要介绍祖国的大好河山及美丽的人文景观，激发学生对祖国的热爱，增强学生的民族自豪感。在写法上，黄山奇松和莫高窟都使用了总分写法。

学习重难点

重点：

1、通过具体的语言材料，揣摩文章的表达，增强民族自豪感。

难点：

1领悟文章的表达方法，学习用总分写法写文章片段。

课前预习及课前准备

课前预习:熟读本课课文，理解生字新词

课前准备：ppt课件

学习

过程

学习内容

师生活动设计

（请用两种字体分别标出师生活动内容）

设计意图

板块一

复习导入，

整体把握

1、谈话导入，学生读题。

2、复习第一段，整体把握文章布局。

3、回忆课文从哪几个方面具体描述莫高窟是一颗明珠的呢？

从整体入手，让学生全面把握课文结构。

板块二

精读课文，

品析感悟

1、出示自学要求：自由朗读第2——4自然段，看看每个段落分别写了什么，作者是怎么把它写清楚的，再把你喜欢的句子有感情地读一读。

2、交流自学情况。

（1）彩塑

A、这段主要写了什么？它有什么特点？

B、讲解中心句

C、学习作者的写作技巧。

D、看图判断彩塑，了解用词之精准。

E、学习最后一句

F、总结写作方法上的特点？

 (2) 壁画

A、自由读课文，看看这一段和上一段在表达方法上有什么共同点？

B、学生交流

C、学习排比句

D、学习飞天，仿写句子

E、了解过渡句的作用。

（3）藏经洞

A、默读本段，圈画使自己震憾的词语。

B、交流感受。

C、明确作者写此段的目的。

D、补充资料，激发爱国情感。

提出明确问题，让学生在读书时有所选择。

根据交流，让学生了解先总后分的写法特点。

通过上段的学习，让学生举一反三，进一步了解总分写法

板块三

总结全文

A、齐读最后一段

B、回顾本文的写作手法

强化本文的写法学习。

板块四

布置作业

1、进一步熟悉莫高窟，争做小导游

2、用先总后分的写法，定我们的校园。

学以致用，尝试练习。

板书

设计

               彩塑

莫高窟(明珠)   壁画      

               藏经洞

总               分