支架式教学，我们的理解是当学生不能独立完成学习任务，我们给予提供的建构性、温暖性、互动性、暂时性的帮助，以使他（他们）逐步能自主学习，完成学习任务。这种支架式教学，可能是预设性的，也可能是生成性的；可能是面向全体的，也可能是面向个性的；可能是课堂里发生的，也可能是课堂外的；可能是知识技能类的，也可能是过程方法、情感态度价值观类的。它的特征是具有建构性、温暖性、互动性、暂时性四个特征。

建构性的特征，是充分遵循儿童的认知规律，对学生的学情进行科学预测，缺什么补什么，在学习过程中弥补学生的概念缺失和图式缺失。建构性的特征，还给我们提出了循序渐进的原则，既不能原地打转，也不能一步三阶，让学生云里雾里不知学习路径。暂时性的特征，要求我们整个教学要有一个大局的把握，教学的最终效果是撤掉了这些“支架”帮助，学生能自主学习。互动性原则，就是要求我们充分把握学习的社会性特征，是信息互换、智慧共生的过程，实现教师、学生、文本等要素互动共进，而不是互相分离。互动性，实际上与我们所讲的教学相长是一个道理。温暖性原则，是指教学过程还需要给学生提供心理支持，学生学习过程，既是一个认知的过程，也是一个情感的过程。

1. 继续督查学校安全、教学常规等制度的落实情况。

2. 督促一年级入学课程有序推进。

3. 继续做好重点学科科研活动的筹备工作。

4. 完善校园环境布置。

张凤良

本周

1. 五年级利用晨会或班会开展“雅言传承文明，经典浸润人生”中华经典诵读活动，并上传ftp德育处。

陈  薇

本周

2. 低、中、高年段周五前上传安全教案至ftp德育处。

周五

3. 本周开始六项常规检查。

本周

4. 上报学校参与校外辅导站暑期活动情况表。

潘  琴

本周

5. 上报贯彻落实《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》情况自查表。

6. 一年级教师继续实施入学课程。

7. 各副班主任于周五下班前完成第一期黑板报评分，并交至钟象伊处。

副班主任

周五

8. 周三早晨在操场集体晨会，庆祝第30个教师节。如遇下雨，将改为室内广播。

钟象伊

周三

9. 六（2）本周升旗，六（3）班上传一份下周升旗手材料。

蒋  芳

王金珍

本周

10. 六（2）班在周四前上传一份红领巾广播稿，并选好两位播音员。主题：小学生校园安全知识。

蒋  芳

周四

11. 鼓号队训练时间为每周二中午12：00，周五早上7：00。请各位老师给予配合。如遇下雨训练暂停。

钟象伊

每周二、周五

1. 做好一年级新生信息采集、核对工作。

张月明

本周

2. 填写并上报本学期《学校基本情况表》。

3. 做好《阅读》杂志社组织的师生征文比赛。（曹桂芳）

曹桂芳

4. 新上岗教师六认真工作检查。

张月明

5. 12日（周五）中午12：45前邵鹏到巴城中心校参加体育学科组会议。

周五

6. 13-14日（周六、周日）组织部分语文教师参加全国知名特级教师课堂教学观摩活动。（具体安排另发）

周六~周日

1. 组织申报昆山市第六届三话比赛。（朱慿负责）

朱  慿

本周

2. 上报小学生规范汉字书写比赛复赛名单。

曹桂芳

本周

3. 部署新教师基本功过关比赛事宜。

4. 落实学校与书法老师来校教学若干事宜。

5. 上报“我的阅读故事”征文比赛。

1. 做好录像课拍课准备。

陆静娟

本周

2. 提醒完成本月常规任务。

3. 沈忱9月12日上午9：00赴苏州参加2014信息化应用能力研讨活动。

周五

1. 布置省教职工信息采集和更新工作。（2013年之前进校，填写相关变动内容；2014年新进校的参照姜悦老师填写。）

徐亚萍

本周

2. 新评中小学二级教师上交一张一寸照片，照片反面写上自己的名字。

3. 完成部分教师职称工资报送的审批工作。

4. 小学、幼儿园分流申请表的报送工作。

5. 根据学校编制的调整对岗位设置系统数据进行相应的调整。

6. 做好事业单位年报中与教师有关的数据核查、更新的工作。

7. 报送专升本学历奖励材料。

1. 文明办公室检查组成员会议，9月9日（周二）中午12：15二楼阅览室。

蔡正明

本周

1. 做好校园安全巡查工作，落实整改措施。

蔡正明

本周

2. 本周（9月10日-12日）蔡正明参加教育局安稳检查工作（高新区2组），我校各岗位要积极做好迎检准备。

3. 学生放学接送点更变试行，总务处积极配合德育处做好维护工作。