我们的知识是系统的，经验也是系统的。儿童的知识和经验是片断的直接的，他们的学习是充满未知的，充满好奇，也感到压力、畏惧和焦虑。我们和儿童存在着学习路上的不同境遇，我们在课堂上是教者，在知识技能上不是主动学习者，至少心理上不存在我要继续研究的需要，我们只是工作惯性似的教儿童，以完成我们的任务。教什么，怎么教，似乎动脑筋下功者与按习惯不下功夫的教者，表面上没有太大区别，因为测试下来没有明显差异，显然这两个“什么”不是学生成绩的根据。这是我们最大的问题，我们毫无犹豫地成为教匠，或者顶多是教术能手，而不是教育研究者。课堂充满了未知，我们与儿童之间的差距，让教学扑朔迷离。他们究竟在思考什么，他们是不是在课堂上耗尽他们的好奇，还是在兴奋地张扬着他们的天性。

当孩子们正襟危坐地掩藏着他们的真实，枯燥地等待下课的铃声，或者是无奈地痛苦地陷入他不喜欢的甚至厌烦的读书写作业中，这种感觉就像黎明前的黑暗，我感到学校的失败，有一双大手在背后控制着一切，谁都逃脱不了这桎梏。很多时候，我们常常想推翻这压抑的学习环境，建立起真正的儿童王国，但似乎是唐吉诃德式的精神幻想。我们已经证实，玩中学，做中学，用中学，才是最好的办法，我们只能稍微地尝一点甜头，却无法继续下去，因为这种方式格格不入。学科分得越来越细，大家的任务经纬不明，甚至同年级学科之间也不相往来。“我是某年级某某学科老师”，言下之意，我的专业在此，其他不是我的范畴，这已经离真正的教师很远了。不仅如此，连德育也开始分得越来越细，健康教育、环境教育、国防教育、法制教育、礼仪教育、安全教育……什么都重要，就什么都不重要。还有一至十二月份的主题月教育活动。分工越来越细，活动越来越多，效果不知道如何。（待续）

1. 开展五年级实践基地活动及六年级植树活动。

2. 推进学科科研活动。第一轮整理及调整。

3. 会同德育处讨论家长沙龙活动安排。

4. 做好三月份其他重要活动的准备。

张凤良

本周

1. 德育常规训练重点：言谈之礼——对师长不直呼其名，使用敬语。

潘  琴

本周

2. 3月12日~14日五年级学生去未成年人素质教育实践基地活动，12日上午8：50集合广场，9：00准时出发。班主任做好活动前学生安全规范教育。

周三~周五

3. 3月11日中午12：20~12：50三年级学生集中四楼报告厅听“窝沟封闭”卫生知识讲座。

周二

4. 3月12日中午12：20六年级学生植“毕业树”。总务处做好相关准备工作。

周三

5. 成立班级家长委员会。

本周

6. 各年级根据三月主题月方案依次开展各项活动，并做好过程性资料的积累。

潘  琴

本周

7. 四（3）班上传下周升旗手材料。

王  璐

本周

8. 做好清明系列活动方案。

陈  薇

9. 各班抓紧布置学习园地与雏鹰争章。

班主任

10. 六（2）中队做好本周红领巾电视台播音准备。

盛清华

11. 五（1）中队着手准备下周红领巾电视台组稿工作，主题：课间文明游戏。

孙佳智

1. 14～15日组织英语教师到苏州星海小学参加全国名师课堂教学观摩活动。

张月明

周五~周六

2. 10日下午姜军到新华书店仓库进行免费教材和作业本征订核实。

周一

3. 督促体育组进行学生国家体质健康标准预测试。

本周

1. 周一下午1：00语文各组集中指定地点撰写科研叙事。

曹桂芳

周一

2. 周一下午1：00凌辰、张玲、王璐集中教科室进行说课练习。

3. 周二中午12：10凌辰、沈茜、蒋芳、吴菁菁二楼阅览室商讨阅读《七彩语文》计划。

周二

4. 初拟3月下旬我校举行片教科研活动议程。

本周

5. 申报2014第九届昆山阅读节活动内容。

1. 做好省装备督导材料的装订工作。

陆静娟

本周

2. 各专用教室负责老师做好省装备平台的数据录入和整改工作。

1. 完成2013年度现代化考核奖励并审批。

徐亚萍

周一

2. 领取中级论文鉴定结果（请参加鉴定的老师来领回材料）。

周三前

3. 上传2014年度校本培训计划至“教师继续教育管理网络”。

本周

4. 完成《2014中小学教师职务情况统计表》。

周三前

1. “三八节”活动汇总。

蔡正明

本周

2. 制定“教师俱乐部”活动方案。

1. 植树节工作安排。

蔡正明

本周

2. 春季安全检查汇总整改。