本学期学校德育工作，围绕学校中心工作，继续做好德育常规基础性工作。结合学校实际，继续加强德育队伍建设，努力创设德育活动空间，有针对性的开展活动，基本达到期初制定的目标要求，现就德育工作作一总结。

一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质

1.发挥德育领导小组的核心作用。本学期，德育领导小组成员深入班级，分工负责，增强了“教书育人”、“管理育人”的意识，并经常性以身作则，深入到班级，特别是对新班主任及担任一年级的班主任老师给予了及时的指导和帮助。通过“帮、扶”的形式使他们尽快胜任班主任工作。

2.注重班主任队伍建设。1）组织10名新教师参加昆山市教育局组织的新上岗班主任培训，通过读书交流、案例分析等形式，来更新班主任德育工作的理念，提高他们的专业知识和技能水平。2)继续实行班主任例会制度，每两周举行一次班主任例会，除常规性的工作总结和布置外，本学期还开展了新班主任上岗一月辛苦谈和班主任的幸福感交流活动，会上，大家畅所欲言，互相倾诉与聆听各自的幸福、快乐、成功与失败。在交流中也让彼此之间多了一份沟通、一份理解和一份安慰。3）抓住机会，鼓励青年教师外出参观学习，接受新理念。11月下旬，组织一名教师去常州参加了“全国优秀青年班主任大讲堂”，组织多名教师去有关学校听讲座、听班会课。4）进行晨会主题确定制度，从本学期开始，对每天的晨会内容都作了明确的规定，周一的集体晨会，周二的常规教育、周三的读《周报》、周四的新闻袋袋裤以及周五的一周小结。一学期来，大部分班级在这方面能够认真开展，努力坚持。5）班主任月考核制度。继续实行班主任考核制度，并在期中向班主任征询考核条例的意见和建议，并作了适当修改。

二、继续做好校园文化建设

美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。在原有基础上，本续期对校园部分环境进行了重新布置，图书馆底楼增设了名人名著橱窗、一、二楼连廊进行了重新设计与布置，校园绿化带内增设了警示标语，对校园内的树木制作了树名及简介，通过环境创设来熏陶、感化学生。

三、注重学生养成习惯的培养

本学期，以六项常规为主线，对学生进行养成教育，仍然坚持每月评比一次流动红旗。每天公布六项常规检查分数，红领巾监督岗在第一时间向班主任反馈检查情况，便于班主任了解情况，更有针对性的加强教育。每月进行一次卫生大扫除。除此之外，本学期根据上级相关文件精神，在全体老师中间开展了“德育导师制活动”，来更好关爱特殊学生，让他们得到更好更大的进步。为此德育处制定学校德育导师方案，要求每位老师根据所任班级学生实际，从中确定一个受导学生，从学生行为、学习、心理等方面重点进行指导和帮助，并设计了导师记录本，十二月份开展了第一批导师聘书颁发仪式，两个月来，部分学生在品行及学习成绩方面稍有进步。

四、依托活动，促进学生健康成长

要让德育文字转化为学生的言行，无疑需要开展各种形式的活动，通过活动来育人，起到真正的教育作用。本学期，紧紧围绕每月主题教育活动，组织学生开展了一些活动，也受到了较好的效果：一年级学生自理能力比赛、“童心七彩师恩无限”心意卡制作比赛及祝福语评选，一年级规范三字歌创作活动、行为规范示范班评选、红领巾图书义卖活动、新生入队仪式活动、“爸爸、妈妈你们辛苦了”一封家书活动，“感恩老师”——诗歌创作活动，图书馆标语征集活动、挑战小主持人大赛等等，还邀请校医对三、四、五年级学生进行了“自救互救知识培训”。另外， 11月9日举行了一次消防演习活动，本次活动包括消防知识讲座、消防逃生演练以及灭火演练三个内容，特别邀请了城西派出所和消防大队官兵来校进行讲座和指导。这些活动的开展丰富了学生的课余生活，培养了学生多种能力、陶冶了学生的情操，养成了良好的习惯。促进了学生健康成长。

五、做好家校共育活动。

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访、短信的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议。按规范化要求办好家长学校，做到了目标明确，计划落实，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

1.举行第二届家长学校开班典礼。10月10日上午，我校举行了第二届家长学校开班典礼，一年级六个班级的家长积极参与，认真聆听，并对家长们提出了诚恳要求。

2.继续办好家长学校函授材料，围绕《家教启示》、《心灵驿站》、《健康小贴士》以及《温馨小建议》等四大版块，精心设计并出好了两期家长学校函授材料，为全校家长提供多方面的育儿经验。

一学期来，德育处积极参加各类比赛，也获得了一些成绩：一名教师获得2010年昆山市家庭教育论文和调研报告评选二等奖，三名教师获得昆山市德育创新案例评比三等奖，两名教师评为昆山市优秀班主任。一名教师获得昆山市中小学班主任基本功竞赛三等奖。一名老师获得市《我与周报同成长》主题班会课比赛三等奖。